浅谈小学体育教学方法中的创新教学

李彬芳

摘 要：小学生是祖国的未来。小学生的体育教学更是关乎小学生成长和学习最重要的课程之一，也是强健体魄，培养他们坚韧容忍、吃苦耐劳、团结协作等体育精神的重要课程之一。小学体育课程是至关重要的课程，也是需要着重探讨的有关课题之一。本文就以小学体育教学方法为主，简要探析当前小学体育教学方法中存在的问题以及创新举措。

关键词：小学体育 创新教学 信息化 创新理念

中图分类号：G807.04 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）11（a）-0156-02

近年来，随着国家对于素质教育改革的不断深入，小学体育课程也越来越受到重视。小学体育对于提高学生运动能力，培养他们强健体魄，提高他们自身免疫力和抵抗力，培养他们正确人生观、价值观和体育观都具有十分重要的作用。身体是革命的本钱，良好的身体素质还是保证学生文化课程学习的重要基础，是他们健康成长的重要保证，只有学生具备了高质量的身体素质和良好的心理素质，才能更加全身心地投入到学习当中。在素质教育小学体育课程教育教学中，创新教学更是小学体育课程教育改革的重要内容。

1 当前小学体育教学方法中创新教学的不足

1.1 目前部分小学对于体育教学方法创新意识不足

目前创新教学在小学体育教学中的比重越来越大，许多创新教学方式方法和理念有效推进了小学体育的发展，也提高了学生对于体育课程的兴趣，同时也提高了他们的身体素质和心理素质以及他们对于体育的认知。但目前仍有部分小学学校对于体育课程创新教学不重视。一是部分学校依旧采用传统的体育教学模式。部分学校和教师没有仔细研究新课改下的小学体育课程大纲，在课程设置方面内容陈旧，缺乏创新点。例如有的教师只是将体育课程作为简单的学生用来放松的自由活动，教学期间没有理论联系实践，也没有根据学生的特点进行科学设计。二是在教学课程设置上，依旧偏重于文化课程。部分学校由于体育设施有限，有的学校仍存在专业的体育教师缺乏等情况。因此，部分学校将课程设置主要放在文化课程方面，而对于体育课程的设置则占用了较少的课时，其中部分课时也存在被其他课程占用等情况。三是体育创新力度不够。部分小学体育教师因循守旧，缺乏必要的创新意识和创新能力，对于体育课程的创新缺乏一定的认知，同时在具体课程实践方面无法举一反三，无法将传统体育教学转化为创新课堂。

1.2 目前部分小学对于体育教师的创新培训以及创新提升途径有限

一堂高质量的体育课需要学校、教师和学生的共同努力，这其中，教师扮演着极其重要的角色，而教师教学的质量又与培训等工作有十分密切的联系。新课程改革下的小学体育创新课程，无论是从教学理念还是从教学方面，如教学内容、教学设计等，都需要教师以全新的视角和理念来进行相关的课程改革，而这其中就需要一定的教学培训来实现。近年来，我国对于小学教师的培训工作越来越重视，也越来越规范，但不可否认的是，仍然有部分地区和学校存着着培训工作不到位等情况，特别是对于非主干课程的体育课程，在体育教师的创新培训和创新提升途径等方面，也存在诸多的不足。如有的学校的国培班培训只针对一些骨干教师和中高级教师，以语数外等课程为主，而对于一些艺术、体育类的培训则相对匮乏。另外一些学校由于师资力量有限、地理位置偏僻等原因，无法为体育教师提供专业的创新技术培训，在创新提升途径方面只能依靠有限的网上培训以及教师自学自悟为主等，而这也是目前小学体育教学方法中创新教学常见的问题。

1.3 缺乏高效实用的评价体系

小学生有着小学生特殊的身体和心理特点。小学生的身体正处于发育阶段，许多身体功能和身体素质都是在这个时期内开发和提升，小学生的价值观和人生观也尚处于开发和教育阶段，属于可塑阶段。这个阶段的学生身体素质和心理素质以及一些价值观都容易受到环境、教育、培养方面等影响。因此小学生的体育教育是至关重要的课程之一，其原因：一是体育课程可以有效开发学生的智力，同时培养学生们的肢体协调能力、运动爆发力、平衡能力等，且在个人能力培养的同时通过一些集体运动项目，如接力、篮球、足球等项目还可以培养他们不怕吃苦、团结协作、乐于奉献等团队精神，而这些对于他们今后的学习和生活有着非常重要的影响。二是体育课程可以舒缓教学压力，培养学生不同的学习兴趣。体育课程源自于生活，是对健康生活方式的追求和凝练，同时也是对健康生活理念的贯彻和落实。体育课程相对于文化类课程，具有一定的趣味性、多样性和娱乐性等效能，而这些效能对于缓解学生压力，释放自我等具有十分重要的作用。此外，体育课也是学生兴趣培养的重要途径，许多学生的兴趣都与体育息息相关，而体育对于他们的记忆力、判断力以及逻辑思维能力都有着明显的促进和提升作用。但在具体课程实践方面，部分学校还存在着一些如评价体系不完善，创新课程开展内容单一等问题。

2 目前部分小学体育教学方法的创新途径

2.1 教学理念的创新

教学理念的创新是整个教学活动开展的重要理论和思想基础。教学理念的创新对于小学体育开展至关重要，特别是对于小学体育教师，创新理念是其创新教学方法的源头，也是创新教学方法的主要理论支撑。小学体育教师在具体教学实践教学中，结合小学生可塑性强，对于新鲜以及趣味游戏等兴趣点等主客观特点，主动研究创新课程，从教学理念入手构建属于自己教学特点和教学风格的体育创新教学体系。一是加强自我的综合素质提升。通过查阅文献，书籍资料以及通过学习他人的先进创新经验，不断提升自我的创新理论水平。二是通过实际的方式提升自己的创新教学水平。实践是最好的试金石。通过不断对具体创新教学实践加以分析，特别是对其现象、成功点、不足、偏差等进行系统科学地进行剖析，逐步提升自我的创新水平。三是构建完善的评价体系。相关教育部门以及学校等，要结合实际，对小学体育创新教学实行开放性、全方位、多层面等主客观评价，逐步构建适合小学体育创新教学发展的评价体系。四是对于培训工作要多方面灵活设置。特别是对于偏远地区小学的小学体育教师，可以采取就地学校培训或网上培训等。总之，要多举并措提升教师的创新理念，逐步形成适合学生发展和创新能力提高的新途径。

2.2 教学方法的创新

一是创新现有教学方法。可以结合学生的生理和身体特点，创新性开展相关体育教学。如可以在原先体育教学中加入趣味游戏教学，如可以举行趣味背靠背夹皮球赛跑，通过这样的创新教学方法，可以让学生在寓教于乐中感受到體育的魅力，同时也培养了学生团结协作、互助共赢的体育精神。二是结合信息化手段创新开展体育教学。合理借助多媒体、电脑等信息化技术手段，从听、视等多种感官全面调动学生学习体育理念和基础知识、技术要领等积极性，提高他们对于体育的认知，既而培养他们参与体育的兴趣。

小学体育的创新教学是新课程改革的重要内容，也是全面提升学生综合素质的重要途径。只有结合实际，合理借助创新手段，结合趣味教学、信息化手段等方式方法，方能真正将小学体育转化为学生成长成才的重要课程，并为学生全面发展奠定良好基础。

参考文献

[1] 庄召辉.创新角度下小学体育教学方法探讨[J].小学生，2018（9）：48.

[2] 李倩峰.小学体育教学方法创新实践研究[J].搏击：武术科学，2014，11（11）：120-122.

[3] 袁秀丽.创新角度下小学体育教学方法的完善方法研究[J].当代体育科技，2014，4（28）：92，94.