关于提高排球教学训练有效性的思考

员石

摘 要：近年来，随着我国社会经济的不断快速发展，教育领域的改革与创新变得迫在眉睫，十分紧迫。在排球教学中提高训练有效性是非常重要的，有利于学生学习积极性、主动性以及能力的提高。文章简要分析了影响高校学生排球训练有效性的主要因素，提出了高等院校提高排球训练有效性的途径，以提高高校排球教学的水平和质量。

关键词：排球教学 有效性 训练策略

中图分类号：G8 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）11（a）-0058-02

在传统的体育教学中，教师在开展排球训练的过程中使用的方法十分的呆板单一，对于学生是否能够理解和接收则完全显得不闻不问，只是按部就班的完成自己预定的教学任务即可。在新形势下，全面提高排球教学训练的有效性变成了行业之需，也成为每个业界人士广泛关注的焦点问题之一。

1 影响高校学生排球训练有效性的主要因素

第一，高校的学生对于排球学习始终提不起兴趣。由于学生自身缺乏兴趣，整个排球教学训练变得死气沉沉，连基本的教学任务完成都显得十分吃力，就更别提在教学中体现有效性了。纵观学生学习排球的现状，大部分学生都完全是在教师的驱使下进行被动的学习，完全没有丝毫的主观能动性，学生主观意愿上的抵制导致了排球教学的开展过程十分勉强，排球教学就仅仅只能勉强完成基本任务而已。

第二，排球教学的课程安排存在着不足。高校体育教学中排球训练的课程安排不恰当也是造成教学效率始终得不到有效提升的一大症结因素。近年来，体育教学的地位已经在高校中得到显著提升，但是与其他学科相比地位上的差距仍然十分明显。高等院校将自己大部分时间和精力都投入到了专业教育中去，忽视了体育教学。特别是对于一些经济实力比较欠缺的院校，根本没有多余的人力和财力来提升排球教学效率。高校的排球教学不管是在资源配置上或者是在课程安排上都被学校明显地“歧视”着。学生在学习过程中没有丝毫的发言权，只能按照学校或者是教师强制性的教学手段接受教学。这种完全不考虑学生主观接受程度和学习程度的课程安排体系十分不科学、不恰当，排球教学效率的提升势必会变成一个“可望而不可即”的空中楼阁而已。

第三，教师采取的排球教学方法与时代严重脱节，与学生的实际需求格格不入。对于任何一项教学活动来说，教学方法的重要性自然是不言而喻的。不少的高校体育教师就是不注重教学方法的更新换代，常年来“新瓶装老酒”的教学方法在教学过程中比比皆是。每年学生换了一届又一届，但是教师却始终坚持使用“千人一面”的教学方法，示范教学然后学生按照教师的示范按部就班的进行模仿学习即可。整个过程生硬死板，学生在课堂上学习到的知识与时代格格不入，课堂上学习到的知识完全“不受社会待见”。

2 高校提高排球训练有效性的途径分析

2.1 全面改进排球训练的软硬件设施设备

高校要想提升排球训练的有效性，应该从软硬件设施设备的提升方面入手，让整个的排球教学过程变得有的放矢，有章可循。

第一，每个院校应该结合自己的财力、物力进行一次硬件设施设备的更新换代。排球运动不同于其他的体育项目，对于场地、设施均是有一定硬性指标要求，没有一块合适的场地是没法很好的进行排球教学训练的。各个学校应该对自己的排球训练场地和设施设备进行一个统一的检查，对在检查中发现的各种问题进行及时的整改和调整。例如，有的学校排球场地凹凸不平，需要进行填补。有的学校排球场地的球网破损不堪，需要进行更换等。这些问题有效解决之后方能让排球教学的后顾之忧得到最大程度的缓解，为后续有效教学奠定下坚实的基础。

第二，全面提升院校教师教学的专业水平和综合水平。对于大部分的高校学生而言，对于排球的认识和理解仍然处于十分浅薄的状态之下。鉴于此，每个体育教师应该对自己的教学现状进行有效的查漏补缺，利用各种时间和机会进行自我提升和自我充电，让自己能够随时走在教学时代的前列。同时，每个高校还应该定期或者不定期的为体育教师提供在职教育或者是在职培训，让教师能够随时随地补充新鲜血液，不被时代所淘汰。此外，高校还应该打破体育教师的“铁饭碗”，让体育教师感受难以名状的压力，由压力到动力的过程十分微妙，对于教学效率的提升往往能够起到事半功倍的奇妙效果。

第三，让教学目标的构建更加清晰明了，学习的自主权可以部分交到学生手中。在传统的高校排球教学过程中，教师在课堂上占据了不可动摇的地位。而在新形势下，教师应该一改往日高高在上的权威者形象，而是将学习的主动权逐渐交到学生手上。在课堂学习过程中教师切勿坚持己见的“一家之言”，而是多多倾听学生的意见，按照学生的实际需求提供更加具有个性化的教学策略。学生可以按照自己的能力和喜好进行选择性的学习，远比统一划一的教学方法效率要高很多。同时，教师在开展排球教学的过程中还应该始终坚持理论与实践相结合，让学生在整个学习过程中兴趣盎然，成效斐然。

2.2 教师改进教学方法和最终的教学评价

首先，教师可以一改传统教学中始终占据主导地位的示范性教学，而是在排球训练中加入更多的趣味化内容与元素。例如，游戏教学法、多媒体教学法等都是体育教师在排球教学中可以一一采取的教学方法。例如，教师可以用多媒体为学生播放一些经典排球比赛的视频。在观看视频的过程中，学生对起跳、发球、拦网等内容有了更加清晰明了的认识，教学效率的提升也变得水到渠成。其次，教师全面改善排球教学中对于学生的评价体系。评价汇总是每一项教学活动的“收官之作”，但是不少的教师对此始终“漫不经心”，毫不在意，虎头蛇尾的教学现状比比皆是。为提升排球教学的有效性，全面个性评价手段势在必行，每个学生的身体素质和领悟能力等均不相同。具有区别和层次的评价体系的构建方是上上之选。同时，评价内容应该对整个的教学内容一一囊括其中，技术动作、体能、团队协作能力等都是教师进行评价的主要标准，切勿不可偏废。

2.3 加强排球训练中的实践教学

根据笔者的调查，不少高校体育教师在开展排球训练的过程中习惯于采取“紙上谈兵”的方式，真正让学生参与实战的机会是少之又少。鉴于此，为了进一步提升排球教学训练的有效性，实践教学环节的加强在所难免。教师应该在兼顾学生兴趣的前提之下引导学生多多进行实践，将自己在课堂上学习到的知识一一的运用到实践中去，正所谓理论与实践相结合的过程，才是学生逐步提升自身能力的阶段。通过教师和学生的共同努力，学生将自己在课堂上的所学所思一一的运用到排球实践中，在实践的过程中发现问题，暴露问题，最终才能实现问题的真正解决。

3 结语

综上所述，提高排球教学训练的有效性不是一蹴而就的，需要教师逐步深入，才能取得效果。每一个高校体育教师应该在教学中深谙排球教学的内涵和外延，不断拓展自己的专业知识，让整个的排球教学效率得到有效提升，学生的综合素质也得到提高。

参考文献

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