素质教育与中小学体育教学改革的若干研究

杨文斌

摘 要：新课改实施之后，我国对教育也有了新的理念。教学不仅传授知识，与此同时，更加注重培养学生的素质与能力，开发学生自身的潜能。素质教育是人们自身的发展以及社会发展的需求，可使学生的基本素质得到提高。本文对中小学体育教学与素质教育相结合问题进行研究，以树立体育精神，提高学生身体素质，建立完整的体育教学体系，达到发展素质教育教学的目的。

关键词：素质教育 中小学体育教学 研究探讨

中图分类号：G80-32 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）08（c）-0075-02

现如今随着教育改革的不断创新，对中小学体育教学也提高了要求，为全面提升学生的素质能力水平，研究将中小学体育教学与素质教育相结合，理论上讲，这种教学形式可培养学生的综合素质，但将两种教学形式相结合必然需要实践的检验。本文将对素质教育与中小学体育教学改革问题进行研究，并提出有效的相应策略。

1 素质教育的涵义

素质教育是指一种以提高受教育者多方面素质为目标的教育模式[1]。而这种教育形式更加注重培养学生思想道德培养、能力培养、个性提高、身体健康和心理健康教育。同时“素质教育”也是学生在成长中逐渐形成的一种概念。我国一直实施促进学生德、智、体全面发展的教育，在教育改革之后，将学生素质教学，能力提升问题提到首位，从而培养学生的全面素质。素质教育以提高全民族素质为宗旨，着眼于受教育群体以及社会长远发展的要求，以面向全体学生为根本，注重开发学生的潜能，促进学生德智体多面发展。也就是说，素质教育要培养学生的自主能力、自我开发能力，而不是机械地接受知识。

2 素质教育的特征

素质教育总体来说具有全体性、基础性、发展性、全面性、主体性。素质教育面向全体学生，使每一个学生都能在自身性格特点容许的范围内得到充分的展现，为体现“平等主义”，每一个学生都可以尽情发挥自身的特长。同时，素质教育是“铺垫人生”的公民教育，素质教育为了适应未来生活职业流动性，它要求学生培养良好的基础素质，要求学生掌握最基础的知识，在多样化的时代中，以不变应万变，这便是素质教育基础性的体现。另外，素质教育强调培养学生自我学习、自我发展的知识与能力，不仅重视学生知识和技能的掌握，更加重视学生智慧、潜能的发展。调动学生智能发展、个性发展，使学生学会展现自己，发挥自己。素质教育要求学生全面发展，提升素质能力，对学生进行多方面的培养是素质教育的全面性特征。然而素质教育更加注重开发学生的智慧潜能，充分尊重学生在教育教学过程中的主体地位，给学生自由发挥的余地，弘扬他们的主体意识，尊重学生的自觉性、自主性和创造性，使学生成为学习的主人。马克思主义曾讲到：“内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因受内因而影响”学生素质的形成是自身成长内化的过程，教育和环境的外部要求，往往通过个体的内化才能转变成学生自身的素质。所以说，实施学生素质教育必须让学生成为主体，发挥主观作用。因此，将素质教育与中小学体育教学相结合，将是培养学生综合健康素质的有效方式。

3 素质教育对中小学体育教学的重要性

体育教学不仅是素质教育的重要内容，同时体育教学也是素质教育的重要手段之一。在中小学体育教学中要实现对学生身体和心理的素质提升，就需要在中小学体育教学中，将素质教育理念融入到体育教学中来，保证学生学习与日常的身心健康[2]。而素质教育作为学生全面发展的教育，为提升学生自身潜能的开发，将素质教育教学方式与中小学体育教学相融合，真正适合此阶段青少年的健康成长，同时将从基层培养学生全面的素质能力。

4 在目前中小学体育教学中存在的问题

目前在中小学体育教学中，文化课逐渐增多，从而使学生体育活动时间减少，但这并不能提升学生的在体育方面的素质教育，同时学生在学习中缺少课外体育的放松，反而使大部分学生的身体素质越来差，导致学生对体育的兴趣降低，使学生的个性和创新精神难以得到发展和尝试。同时，一些中小学学校体育教师以及家长的观念落后，对学生体育认识不足。许多学校对体育课程的安排只顾形式，忽略学生体育教学的质量。认为学生体育课程将学生带到操场随意玩耍即可，并没有组织学生有序地运动，设置体育内容时，忽略了体育教学真正培养学生身心健康的能力。

在中小學生的体育教学中，部分学校的体育设施落后单调，场地不足，器材短缺。在室外体育课中，场地和设施的完善是基本要求，然而多数学校体育器材不足，学校缺乏对体育器材的维护管理，学生在课上不能得到很好的锻炼，与此同时，缺乏专业体育教师，使学生在整个体育教学中不能得到相应的指导，失去开发自身潜能的机会。基于目前的应试教育形式，大部分家长及教师认为将学生送到学校是为了有更好的教育机会。把一切教学都放在应试考试上，认为“体育课只会耽误学生学习时间”可有可无。这种想法严重影响了体育教学的质量，很难实现体育教学对学生能力的培养，影响体育课程在教育中的发展。

5 中小学体育教学与素质教育相结合

5.1 改变传统的体育教学理念

在中小学体育教学中，改变传统的教学方式和体育教学的理念，使学生在体育学习中对德智体的追求全面发展，改变对体育教学的整体忽视。教师树立正确的体育教学观念，对于体育教学的传播者及工作人员做好体育思想观念的宣传，将传统的教学模式及思想转变到以素质教学和创新教育为主[3]。为使学校、教师以及家长改变对体育教学的误解，需正确引导，培养学生的体育精神，加强学生的体育活动，在体育教学上实行全面素质教育，从而提高学生的身体素质。

5.2 扩大体育教育的范围

中小学体育教学存在诸多影响发展因素，主要是人们对体育意义没有足够的认识。对于体育教育不仅要针对学生进行训练，上班族、领导者同时都要有体育意识，树立体育精神。要打破学校传统的体育教学理念，实施全面素质教学，让学校的体育精神传播到生活。为了更好地将体育教学进行完善，使学生在体育的活跃中能够提高自身素质，学校应该积极组织活动，对学生进行正确的引导。例如每月学校在开展校园体育活动，可以组织接力赛跑、跳绳运动，拔河比赛以及足球运动等，邀请家长与学生一同参见，不仅可以宣传体育教学文化，还可增进家长对孩子的了解，在活动中培养学生的全面素质。

6 结语

总之，素质教育与体育教学方式相融合，对中小学生身心发展有极大的促进作用。素质教育作为作为提高中小学生体育观念的基础，要以提高学生身体素质为前提，对中小学体育教学进行完善，树立正确的体育意识，加强中小学体育教师的专业水平，为实现素质教育的体育教学改革奠定基础，以科学健康的方式培养学生的综合素质。

参考文献

[1] 黄建河.素质教育与中小学体育教学改革的若干研究[J]. 现代交际，2016（2）：230.

[2] 申向军，于可红.论素质教育与中小学体育教学模式改革[J].浙江体育科学，2000（6）：9-11，30.

[3] 张福升，肖婷婷.素质教育与中小学体育教学改革[J].内江科技，2008（8）：163.