高职院校羽毛球公共课的教学现状与对策

支学干

摘 要：作为一种大众化的体育运动，羽毛球教学在高职院校已经得到广泛推广，但在教学过程中依旧存在一些问题和不足。为了进一步推动并提高山西省高职院校羽毛球公共课教学质量，以科学的理论依据为指导，推动高职院校羽毛球运动的蓬勃发展，本文通过问卷调查法、数理统计法等方法，对山西11个地级市的20所高职院校的教学现状进行调研，提出改善硬件设施条件、优化师资队伍、增加赛事等对策与建议，以便更好地推动山西省高职院校羽毛球运动的发展。

关键词：山西省 高职院校 羽毛球教学 公共课

中图分类号：G847 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）08（a）-0077-03

随着羽毛球运动项目在高校的开展与普及，羽毛球作为学校体育教学的一项内容越来越被大学生所熟知并积极参与其中，其运动水平提高很快，但由于教学资源的不均衡，特别是高职院校相比本科院校场馆资源的匮乏，导致羽毛球运动在高职院校的开展不是十分乐观。因此，研究高职院校羽毛球公共课的教学现状、存在的问题并提出对策和建议具有十分重要的意义。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

山西省11个地级市20所高职院校羽毛球公共课的教学现状情况。

1.2 研究方法

1.2.1 问卷调查法

为了获得准确数据，制定了专家、教师、学生及羽毛球爱好者调查问卷（见表1）。

按照巴比的观点，问卷的回收率达到70%以上的即为非常好的问卷，所以该调查问卷可以作为本论文研究的理论依据。

1.2.2 专家访谈法

在2017年8月举行的山西省省直单位羽毛球比赛期间对赵志勇、张庆华等羽毛球有关专家进行了访谈，了解了羽毛球方面相关情况。

1.2.3 数理统计法

对问卷所收集相关数据在电脑上运用SPSS统计软件进行分析并验证其结果。

1.2.4 逻辑分析法

通过对相关文献及专家访谈内容的信息整理，运用逻辑分析法对本文相关问题进行有效分析，针对性地提出相应的对策和建议。

2 结果与分析

2.1 羽毛球公共课的场地要求

羽毛球室外教学受外部环境因素（如刮风下雨）影响较大，从表2数据显示，有半数以上的学生和教师要求在室内场地进行羽毛球教学活动，分别占到70.4%和80%，有15.3%的学生和10%教师要求在室外场地进行羽毛球教学活动，也有14.3%的学生和10%老师对羽毛球教学场地无要求。影响或制约着羽毛球公共课开设的主要原因是场地问题，场地的好坏会直接影响学生学习的积极性。因此，最好在室内完成教学。

2.2 学生对球类公共课的喜欢程度

随着全民健身运动的开展，对技术要求不算太高的羽毛球运动项目越来越被大众所关注，特别是大学生人群。

从表3数据显示，有近半数的学生愿意积极参与羽毛球运动项目，达到了48.3%，同时有51.7%的大学生愿意参与足、篮、排、乒乓球等运动项目。

2.3 羽毛球爱好者对高职院校开设羽毛球公共课的认可情况

从表4数据显示，有半数的羽毛球爱好者认可很有必要开设，认可有必要开设达23.5%，二者达到73.5%，远远高于8.9%认为可以不开设羽毛球公共课的爱好者。

2.4 羽毛球公共课的教学现状

从表5数据显示，目前山西省高职院校都基本具有开设羽毛球公共课的条件，在被问卷调查的20所高职院校中，各院校都具有教材，有85%的院校把羽毛球运动项目列入体育教学大纲，作为公共课的一项内容，但是真正开设羽毛球公共课教学的仅占到40%，大部分院校把羽毛球项目仅作为学生自由活动内容，对羽毛球运动项目的技术、战术及比赛规则缺乏指导，教学现状不容乐观。

2.5 羽毛球公共课的场地设施及教师配备情况

从表6数据显示，有40%高职院校都具备室外开设羽毛球公共课的条件，但对于羽毛球运动项目而言，对自然环境因素要求就高，天气的好坏将直接影响到学生学习的积极性，所以最好在室内教学，而具备室内教学条件的院校仅占到30%，很难满足于现状，与本科院校相比，体育场馆的匮乏严重制约了各高职院校羽毛球公共课的开展；专业的羽毛球教师是开设课程的必要条件，虽然各院校都拥有充足的专业教师人数，但是羽毛球专业毕业或从事过羽毛球专项运动的教师却很少，仅占到25%，绝大多数的羽毛球专业教师是接触过该项运动，仅具备羽毛球的基础教学能力，对羽毛球的系统教学却显得力不从心，因此各院校在引进专业教师队伍以及培训在职教师时应有所侧重。

2.6 高职院校学生参加比赛情况分析

表7数据显示，所有高职院校都开展了不同形式的羽毛球比赛，通过比赛激发学生参与羽毛球运动项目积极性，活跃校园文化。但是各高职院校基本局限于本校范围的比赛，或校校之间的友谊赛，学生出去交流的机会比较少。仅有15%的院校参加过省级的比赛，没有任何一所高职院校参加过省级以上的比赛，这充分说明了学生自身的羽毛球运动水平还很低，不具备参赛条件，同时也制约了羽毛球运动项目在高职院校中的开展。

3 对策与建议

随着近年来羽毛球运动越来越被大众特别是大学生所熟知并积极参与其中，其运动水平提高得很快，参与的热情也越来越高，可以说学校体育发挥着重要的作用。不足的是硬件设施普及的还不够，高职院校与本科院校有着较大差距。因此要想让羽毛球运动更好地发展下去，除了改善硬件设施条件外，良好的学校体育教育必不可少，要让学生通过学习提高羽毛球兴趣并掌握其运动技能，为终身体育奠定基础。

3.1 高度重视，加强场馆建设，科学利用现有场馆资源

山西省高职院校由于自身发展条件所限，体育场馆资源极其匮乏，仅有为数不多的简易馆。随着近年来高校的不断扩招，导致学生占有的绝对体育场馆资源逐渐下降，很难满足教学需求。因此，作为高职院校领导，应予以高度重视，科学使用和维护场馆设施，充分挖掘场馆资源，加大场馆建设力度。同时避免体育场馆设施资源的闲置，使体育场馆资源真正得到有效的利用。

3.2 引进专业教师人才，加大培训力度，提升教学水平

山西省高职院校在引进专业教师人才时应统筹规划，合理优化教师资源，做到教师人才结构多样化，保证各个专业都有专业人才。同时对非专业人才提供更多的培训和交流学习的机会，促进其横向发展，达到一专多能。

3.3 增加赛事，提高运动水平，推进羽毛球运动项目在高职院校中的开展

山西省高职院校不要仅仅局限于校内比赛的开展，而要更多地组织一些各高校间的联合羽毛球比赛，组织学生多参加一些俱乐部之间的比赛，在丰富课余生活的同时推进羽毛球运动项目在高职院校中的開展，让学生掌握羽毛球运动的技、战术及比赛规则，提高学生的运动水平，为今后进行羽毛球锻炼打下坚实的技术基础。

4 结语

山西省高职院校体育场馆资源匮乏，不能满足学生的学习需求。大部分院校选择在室外教学，自然环境（如天气）因素严重影响学生学习的积极性。部分院校仅把羽毛球项目列为课上自由活动的内容，缺乏对羽毛球项目的技术、战术及比赛规则等内容的教学指导，教学方法不合理。

山西省高职院校羽毛球专业毕业或从事过羽毛球专项运动的教师人才匮乏，绝大多数的羽毛球教师是非专业教师，缺乏对羽毛球的系统教学能力。

山西省高职院校参加校外比赛的力度不够，仅仅局限于校内开展不同形式的羽毛球比赛，学生参与羽毛球运动项目积极性不高，院校之间的交流不够。

参考文献

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