山西师大体育学院体育教育专业学生力量素质的比较研究

秦素荣

摘 要：本论文采用文献资料法、实验测试法、数据统计法对山西师范大学现代文理学院体育教育专业大一至大四在校学生进行力量素质测试。然后对不同年级、不同性别学生进行握力、背力比较研究，并与全国大学生右手握力进行对比。发现不同性别、不同年级，左手、右手之间都存在着一定的差异。男生力量素质明显高于女生，右手相对握力高于左手相对握力，大二、大三力量素质高于大一、大四。且该院体育教育专业学生握力明显高于全国大学生。

关键词：大学生 握力 背力 研究

中图分类号：G80-32 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）06（c）-0062-02

现在以山西师范大学现代文理学院体育教育专业部分学生为例，通过测量不同年级、不同性别学生的左右手握力、背力来研究分析，从中找取不同年级、不同性别学生力量素质的差异。这样便于更好地掌握学生力量素质情况并制定合理的训练计划，并为以后体育教育专业学生的体育训练及力量素质提高提供参考依据。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

山西师范大学现代文理学院体育教育专业2014级、2015级、2016级、2017级学生，并以右利手学生为例，其中对男生189人（2014级男生56人，2015级男生48人，2016级男生41人，2017级男生44人）、女生50人（2014级女生14人，2015级女生9人，2016级女生13人，2017级女生14人）共239人进行了测试。

1.2 研究方法

（1）文献资料法：通过对互联网、书本、周刊对身体素质中力量素质相关知识的查询。为本次不同专业学生力量素质的比较研究提供有力的理论依据。

（2）实验测试法：通过握力计测出左右手的握力，并计算出相对握力。通过背力计测出背力，并计算出相对背力。

（3）数理统计法：通过对本次测定的数据进行统计、整理、分析、比较，为本文的撰写提供有力的证据。使用的统计与分析软件为SPSS 19.0。

1.3 测量方法

握力测量方法：左右手各测3次，取最大的一次，分别将左右手的最大值除以自身体重，计算相对握力。

背力测量方法：测3次，取最大值。最大值除以体重，计算相对背力。

1.4 测量仪器

WCS-100电子握力计；BCS-400电子背力计。

2 结果与分析

2.1 男生相对握力、相对背力对比

不同年级男生左手相对握力比较结果可知（见表1）：4个年级左手相对握力均值依次是：2016级最大，2015级随后，2014级次之，2017级最小。通过sig双侧值比较2014级与2015级、2016级、2017级有显著性差异。2015级与2016级、2015级与2017级没有显著性差异。2016级与2017级没有显著性差异。

不同年级男生右手相对握力比较结果可知（见表2）：4个年级右手相对握力均值依次是：2015级最大，2016级随后，2017级次之，2014级最小。通过sig双侧值比较2014级与2015级、2016级有显著性差异。2014级与2017级、2015级与2016级，2015级与2017级、2016级与2017级没有显著性差异。

不同年级男生相对背力比较结果可知（见表3）：4个年级相对背力均值依次是：2015级最大，2016级随后，2014级次之，2017级最小。通过sig双侧值比较2014级与2015级、2016级、2017级都有显著性差异，2015级与2016级没有显著性差异，2015级与2017级有显著性差异，2016级与2017级没有显著性差异。

由表1、表2、表3可以看出2015级、2016级男生的力量素质明显高2014级与2017级男生。2015级男生的力量素质略高于2016级，2014级男生的力量素质略高于2017级。经过3年多的系统化体育训练，2015级男生力量素质不断提高且有了显著性增长。2014级男生由于写论文、就业、考研等因素致使体育训练量减少，力量素质发生下降现象。2017级男生由于刚刚进入大学，还没有经过系统化的训练，所以力量素质偏低。

通過研究发现：男生右手相对握力明显高于左手，左右手不对称。因为以右利手男生为例进行测试，所以男生右手相对握力高于左手相对握力。还发现该院体育教育专业男大学生右手握力高于全国男大学生，有显著性差异。主要原因是由于参加体育锻炼的程度不一样，且体育教育专业的男生经过了系统化的运动训练，使力量素质得以提高。

2.2 女生相对握力、相对背力对比

通过测量可知，2015级、2016级女生的力量素质明显高于2014级与2017级女生。2015级女生的力量素质略高于2016级，2017级女生的力量素质略高于2014级。研究发现女生右手相对握力高于左手，有显著性差异；该院体育教育专业女大学生右手握力高于全国女大学生右手握力有显著性差异，是因为该院体育教育专业女生经过了系统化的运动训练所以力量素质高于全国女大学生。

2.3 不同性别相对握力、相对背力对比

由表4可见，男生左、右手相对握力及背力均高于女生，且具有显著性差异。

3 结论与建议

3.1 结论

该院体育教育专业不同年级男生和女生相对背力、相对握力对比可知，2015级与2016级力量素质高于2014级与2017级。且2014级与其他年级相对背力，相对握力素质低于其他年级且都有显著性差异。男生左、右手相对握力及背力均高于女生，且具有显著性差异。该院体育教育专业学生的握力明显高于全国大学生。

3.2 建议

2014级大四学生由于写论文、就业、考研等因素使体育训练量减少，力量素质下降且明显低于其他年级，应该加强2014级学生力量素质恢复与训练。2017级大一学生由于刚步入大学力量素质偏低，应该制定合理方案对力量素质进行训练。应该加强弱侧手的力量素质训练，便于提高动作的协调性，使所做动作更加完美，减少因为用力不均所产生的运动损伤。该院学生应该从自身的实际情况出发制定合理的训练计划，加强对力量素质方面的训练。

参考文献

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