运动视频分析软件在羽毛球技术教学中的研究

赵化雨

摘 要：运动技术的教学对学生视觉、听觉、触觉、本体感觉与肌肉运动的协调配合有一定的要求，特别是在复杂动作的教学中，更需要做到机体的全方位协调配合。为了辅助教师更科学、有效的开展运动技术的教学工作，运动视频分析软件逐渐被更多地一线体育教师运用到教学活动中，但现有软件的局限性也制约了这种辅助技术的广泛运用。本文旨在以羽毛球技术教学为例，研究运动视频分析软件在体育技术教学中的应用，以期对运动视频分析软件的进一步开发研究提供一些有益的借鉴。

关键词：运动视频分析软件 羽毛球 体育教学

中图分类号：G847 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）06（b）-0132-02

运动视频分析软件主要功能对视频呈现的全局运动信息以及局部运动信息进行分析、描述和利用。目前市面上有多种相对成熟，且已在竞技体育领域运用的视频分析软件，例如：以技战术分析为主要功能的NAC视频分析软件，以视频制作为主要功能的Adobe Premiere，还有对部分运动项目具有特殊支持功能，能夠对运动视频进行多维度分析的Activision、Coachs eye、Kinovea、Dvcoach、Sport vu等。同时有多所科研所和高校也在不断进行研究，以期设计出更适合、人性化的产品。但除了Kinovea目前有免费版，且在开发设计时考虑到了体育教学的需求，运用相对简单外，其他产品往往费用较高，而且对硬件设施和操作人员技术的要求也较高，与体育教学的适配度比较差。本文以羽毛球教学为例，探索运动视频分析软件在体育技术教学中的应用方法。

1 运动视频分析软件在羽毛球技术教学中的应用

将运动视频分析软件引入羽毛球技术教学中的主要目的是解决教学中学生难以建立视觉—本体感觉—肌肉运动之间关联的问题，以及辅助讲解的有效性问题。因此，呈现给学生什么以及如何呈现是运动视频分析软件需要关注的重点。

羽毛球的基本技术包括握拍、发球、接发起、高空击球、高远球、平高球、吊球、杀球、下手击球、网上击球、平击球等。在教学中，一方面需要呈现给学生技术动作的要领，包括动作顺序、发力方式、关节运动，另一方面还要呈现给学生技术动作运用的情景。

例如：正手劈吊球，要求准备动作同正手高远球，击球时球拍正面内斜或正对前方，手腕快速切削下压，动作顺序包括上下肢配合的迎击球→手腕切削下压的击球→快速恢复准备动作，要求发力短促，以腕关节的伸展为主。通过近景的视频呈现可以清晰的看到标准动作的完整内容，呈现方式可以包括对比、叠加、分解、减慢，辅助以角度、轨迹等功能。对于越是复杂，学习难度更高的技术，其对比、叠加、分解的功能意义则更为重大；对于精细化学习和目的更强的教学环节，角度、轨迹的辅助功能意义更为重大。同时，配合视频解读功能，便于学生自主学习。根据来球的特点和击球的目的不同，正手劈吊球也会出现多种技术动作上的细微差别，这就需要对技术动作的运动情景和技术细节进行综合分析呈现，不仅仅教授学生技术本身，还要教授如何运用技术，这就需要软件同时设置一定数量的视频素材包，能呈现多种典型的技术运用情景视频，并能对视频进行对比、叠加、分解、减慢、突出、辅助等功能。另外，便于课堂使用，软件可以在手机、平板电脑等便携式电子产品上安装使用，并可以支持该类电子产品录像的视频格式。

因此，可以总结出应用于体育教学的运动视频分析软件需涵盖的基本功能要素包括：

（1） 丰富、典型且分类适宜的技术视频资源库。

（2） 涵盖对比、叠加、分解、减速、增速、倒退、前进、放大、缩小等视频处理功能。

（3） 相匹配的视频解读功能。

（4） 便携电子产品的适用性。

2 运动视频分析软件在羽毛球技术教学中应用的建议

2.1 根据体育院校的实际需求设计运动视频分析软件

作为羽毛球技术教学的辅助工具，运动视频分析软件可以较好地解决课堂上部分学生吃不饱，部分学生吃不了的问题，让教师有更多的时间和精力关注课堂的整体把控，但如何处理好教学主体与辅助工具之间的关系，如何做好软件使用的引导是一线教师关注的重点，也是软件设计者在开发过程中应重点考虑的问题。另外，也希望开发者在设计运动视频分析软件时考虑到体育教学的需求，简化操作流程，设计出与体育教学适配度较高的运动视频分析软件。

2.2 各院校应该与时俱进广泛应用运动视频分析软件

体育院校应该用发展的眼光看待问题，与时俱进，用现代的教育理念引领学校的发展，这是体育教育取得成功的重要途径之一，也是我国实现体育教育目标、实施素质教育、培养竞技体育人才的重要途径。因此，在羽毛球教学中应该贯彻这种与时俱进的现代教育理念，认识羽毛球教学的生命性、社会性、未来性。在羽毛球技术教学、体能训练、健身指导中可以借助现代教育技术即运动视频分析软件技术帮助学生提高自身的专业素质。

2.3 各院校根绝自身的条件购买设备和软件

媒体计算机等现代教育技术手段进入体育教学领域的时间还不是很长，在使用的过程中，也缺乏与多媒体计算机等现代教育技术相匹配的软硬件设施。一些高校开展体育教学，经常是借助其他学科的多媒体教室或是教学场馆，没有属于自己本专业独立的多媒体教室或是教学场馆。因此，各体育院校应该利用自身的优势有选择的购买或是更新一些软硬件设备，以此完善体育设施，保障体育多媒体教室软硬件设备在数量、质量和功能上的完整。现代化的体育设施是实现体育教学目标最重要的物质条件之一。

3 运动视频软件分析技术在羽毛球教学中需要解决的问题

3.1 数据缺乏共享

在互联网如此发达的今天，羽毛球的训练场所和学校都是各自为一个单元，以独立的形式存在，而且个单元之间缺乏联系无法形成完整的网络系统和数据体系，这些不利于视频分析结果的共享与使用。要解决此问题最好的方法就是建立一个羽毛球运动视频分析库，将这些分散的数据形成一个互联的数据库，数据库的本质就是一个保管数据的大仓库，它是一批数据的集合，而且可以实现数据的共享，这样每个单元不仅可以进行交流还可以达到资料的共享。

3.2 成本高，使用低

运动视频分析软件的强大功能，得到了体育界的喜爱和使用，如进入21世纪之后中国的垒球运动员青黄不接，在运动场上与奖牌失之交臂，曾经的辉煌跌入谷底，为了保障垒球运动员可以在北京奥运会上重拾巅峰，在关键技术上取得突破性创新，科研组使用最先进的运动视频分软件，采集和整理世界顶级垒球运动的动作，并分析他们的整套动作特点和球在飞出之后的运行轨迹，虽然垒球运动在08年奥运会上没有取得理想的成绩，但是这项技术分析弥补了我国垒球科研方面的空白。虽然运动视频分析软件帮助中国体育取得了成就，但是由于设备和使用成本过高，只有国家队、省队和少数的学校配备了。

参考文献

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