“互联网+”时代背景下高校体育信息化教学改革探析

符凡

摘 要：所谓“互联网+”，是随着互联网高速发展应运而生的一种概念，指信息时代下的互联网创新。高校体育信息化教学改革，指将传统的高校体育教学进行改革与创新，旨在寻找传统高校体育教学与信息化体育教学之间适当融合点。教育，作为国家发展重点，将“互联网+”应用于教育领域也将为教育带来不同的尝试，创造出更好的教学效果。本文首先简要概述“互联网+”，然后分析当前我国高校体育信息化教学现状，最后探析当前我国高校體育信息化教学改革方式。

关键词：“互联网+” 高校体育 信息化教学 教学改革

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）09（b）-0080-02

当前我国处于信息化高速进步的阶段，各个领域都在大力推广应用信息化，各大高校也致力于将信息化应用于高校教育之中，期望通过这种途径来增强高校的综合实力和教学能力。对于现阶段我国高校体育的教学而言，多数高校对于体育课程重视程度尚且不高，多数高校并未充分意识到将信息化应用到体育教学之中的重要意义和可行性。

1 “互联网+”概述

所谓“互联网+”，指随着互联网高速发展应运而生的一种概念，指信息时代下互联网创新。“互联网+”与经济发展密切相关，“互联网+”促进着社会经济的发展，在一定程度上，“互联网+”，表示将“互联网”应用于各行各业，而该意义上的应用并不是简单地应用和相加，而应该寻找“互联网+”与各行业适当的融合点，然后互利双赢创造出更好的发展形式。随着互联网的发展与时代的变革，许多传统行业受到了不同程度的冲击。基于这种背景，“互联网+”对于当前社会的发展尤为重要，各行各业在“互联网+”的作用下也能创造出新利益。教育，作为国家发展重点，将“互联网+”应用于教育领域也将为教育带来不同的尝试，创造出更好的教学效果。

2 当前我国高校体育信息化教学现状

2.1 对体育信息化教学意识不足

当前我国处于信息化高速进步的阶段，各个领域都大力推广应用信息化，各大高校也致力于将信息化应用于高校教育之中，期望通过这种途径来增强高校的综合实力和教学能力。在高校所开设的多门课程之中，体育课程是较为基础的一门课程，与其他传统课程存在较大的区别。同时，针对当前我国高校体育的教学现状而言，多数高校队体育课程的重视程度尚且不高，固有思维的认为体育在高校教育之中的重要程度不高，因此，对体育教学的重视度有待增强，在对高校体育教学的重要意识上尚且较低的情况下，对体育教学信息化的意识更是有待提高。

2.2 体育信息化教学比重有待提高

在我国多数高校固有认知当中，体育教学其主要意义和用意在于提高学生的身体素养和心理素养，在传统体育教学之中，主要通过体育实践来达到这些体育教学的目的。当前，伴随着信息化技术的持续发展，其在人们日常生活及高校教学之中的应用越来越广泛，然而，多数高校并未充分意识到将信息化应用到体育教学之中的深远意义与可行性。对于多数学校而言，仍然认为信息化技术在体育教学中并非特别重要。由此一来，高校体育教学信息化在各高校之中的落实情况也较为一般，多数仅限于借助多媒体来播放视频等简单应用。

2.3 体育教师信息化教学意识不足

在我国高校体育教学之中，最为重要的环节之一在于教师，因此，在一定程度上，高校体育信息化进程的开展取决于教师的认知。然而，受到固有思维的限制，当前我国一定比例的教师对体育教学的信息化进程意识不足，大部分教师仍然认为体育教学更为适用于传统的教学方法，同时也仅限于使用传统的教学方法开展体育教学，甚至对将信息化应用于体育教学之中存在一定程度的抵制，在教学的创新性上十分缺乏，而这在一定意义上对高校体育教学的进步造成了不利的效果。

2.4 体育信息化教学设施与人才配备有待增强

高校体育信息化教学顺利进行，需要高校配备与体育信息化教学相符的设备设施。然而，实际上，当前我国许多高校的信息化设备设施更多的是支持传统意义上的考试重点专业科目，而对于体育教学而言，在信息化设备配备上尚且不能够完全适应信息化教学的要求。随着信息化技术的逐渐应用，设备设施是一个方面，人才的配备是另一个方面。然而，当前我国高校体育信息化进程之中，具备高素质的丰厚经验的人才也十分有限，由此一来，高校体育信息化教学改革的进程一定程度上受到了影响。

2.5 信息化教学需要进行创新

在高校体育信息化进程之中，创新尤为重要。在高校体育的信息化教学之中，教学和信息化需要不断融合，并且进行一定程度的创新和尝试。体育教学看似简单，实际一堂课包含多个环节，对课堂内外的教学内容进行合理的设计，可以获得截然不同的教学效果。然而，当前我国有许多高校的体育教师，在体育教学信息化的使用上是为了信息化而信息化，并未充分考虑信息化与体育教学之间融合，信息化运用到体育教学当中，其主要目的还是提升体育教学效果和水平，如果失去这种目的性，信息化的引入也就失去了其本来的意义。而且，在体育教学当中也并未进行体育教学信息化的创新，信息化引入到体育教学当中，不然要对传统的体育教学模式产生影响和颠覆，只有因势利导，将信息化的优势利用起来，并结合体育教学的需求和实质，加以创新，才能真正发挥出信息化教学在体育教学当中的积极作用。墨守成规，不思创新的教学方式难以满足于当下不断变化的的高校体育教学环境。

3 当前我国高校体育信息化教学改革方式

3.1 应该树立正确的信息化教学意识

为了更好地开展高校体育信息化教学，高校应该首先树立正确的信息化教学意识。体育始终是我国教育之中不可或缺的一个科目，尤其最近几年，我国政府对体育教学的重视程度也在不断提升，并且国家相继推出了许多政策制度用于支持体育教学。高校是我国体育教学的重点场所之一，对此，高校应该从整体范围内来进行信息化建设，不局限于高校的管理、教师的教学和学生的学习等方面。高校应该足够重视体育信息化教学，并且充分认识到体育教学在整个高校教学中的深远作用，强化高校体育教学与信息化之间的融合。

3.2 应强化信息化教学设施建设

高校体育信息化教学的顺利进行，离不开高校配备与体育信息化教学相符设备设施作为支持。然而，针对当前我国许多高校的信息化设备设施尚且不能够满足信息化教学的需求现状，各大高校首先应该加强信息化设备的建设，不仅是加强网络信息、办公自动化、或者后勤管理系统等基础设施等建设，同时也要强化高校体育课堂所需的配套设备设施，比如配有齐全多媒体设备的体育教室及运动场所，为体育教学开设专门的网络服务管理平台，并且上传与体育教学相关的视频图片等多媒体资源，让高校有条件开展与信息化相关的体育教学。

3.3 应强化高校体育信息化教学课堂

高校体育教学信息化，应落实在每一节课的教学之中。为了获得高校体育教学信息化的良好效果，十分有必要注重每一节课的体育教学。高校体育教学可进行整体和局部的划分，可以将每一学期或每一学年作为整体，而每一堂课或每一阶段的教学作为局部，将信息化教学充分应用于局部和整体范围之中，且设定好整体和局部的教学目标，开展丰富的创新型体育教学方式。传统的体育教学多是理论和实践的结合，更多的是教师在课堂上的教学，而在课前和课后的学生自主学习方面有所欠缺。对此，高校科研通过信息化的方式，让学生通过体育学习平台来进行课前的预习和课后的复习，使学生借助信息化的优势获得更全面的体育学习效果。

3.4 应提升高校师生的信息化能力

高校体育教学信息化的两大主题是教师和学生，为了实现高校体育教学的信息化，教师和学生均应该树立正确的信息化教学意识。信息化时代带来的变化日新月异，总有新式的东西出现在我们的日常生活之中，教師和学生只有充分了解信息化教学，才能更好地把握信息化教学的机遇，享受信息化教学带来的便利和优势。高校应该为教师和学生开展关于“互联网+”及信息化教学相关的讲座，为教师安排相关的教学培训，让教师以更好的姿态和专业度来进行授课。同时，对教师的信息化教学进行绩效和考核，让教师更有动力完成工作。

3.5 应增强高校信息化网络建设

所谓信息化教学，是与网络息息相关的。传统的高校体育教学注重的是理论和实践的结合，而缺乏信息化网络的配套支持。对此，发展高校体育信息化教学，应该通过网站平台来辅助高校的体育信息化教学。高校应该开设专门的体育教学相关的网站或者模块，其中设定体育教学的内容，包括教学规划、教学反馈、课前预习内容、课后复习内容等教学相关的内容，同时也可以报考与体育运动相关的内容，比如体育项目、体育兴趣、运动器材、训练方式等内容。同时，增强平台的互动性，让学生可以在线上进行交流，通过平台给学生更多了解学习体育的途径和交流机会。

4 结语

为了更好地开展高校体育信息化教学，高校应该首先树立正确的信息化教学意识。我国政府对体育教学的重视程度也在不断提升，并且国家相继推出了一系列的政策制度来支持体育教学。各大高校首先应该加强信息化设备的建设，不仅是加强基础设施等建设，同时也要强化高校体育课堂所需的配套设备设施。高校体育教学信息化的效果，细化在每一堂课的教学之中，应该注重课堂内容的设计，并且提升高校师生的信息化能力。此外，高校也应该通过网站平台来辅助高校的体育信息化教学。

参考文献

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