会理县推进体教结合对选拔培养体育特长生的影响分析

季婧岚

摘 要：学校体育对人才的需求，要求体育人才能更好的挑选和培养优秀的体育特长生，满足学生与家长的体育教学需求。文章通过运用文献资料法、分析法、实地考察法的研究方法得出体育特长生资源概况、体育教育存在的问题、培育体育特长生对学生的影响。因此通过分析地区体育教育现状、会理县体育特长生资源与教育环境及体育教育特点、对培养体育特长生的优势及规则，在深刻剖析要素后，提出了相应的措施。

关键词：体教结合 体育 特长生 培养 选拔

中图分类号：G841 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）05（a）-0255-02

会理县中小学生大量的体育特长生未得到合理的重视和培养，在中考和高考环节中被大量淘汰，造成优质体育特长生资源的流失浪费。有鉴于此，旨在推动中小学发展体教结合提高高考升学率。

1 研究方法与对象

1.1 研究对象

会理各中小学校特长生。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

收集与本课题相关材料，材料主要来源于有CNKI数据库（中国知网）、维普中文科技期刊、超星电子图书、万方数据资源库等馆藏资料，了解本研究的最新进展，为本研究提供理论基础。

1.2.2 分析法

通过收集大量的体育教育现状及会理县当地的体育现状资料加以分析、总结，分析会理县体育教育推行。

1.2.3 实地考察法

对会理县各个中小学的体育生情况进行实地考察，并同时做好记录。

2 结果与分析

2.1 地区体育教育现状

调查发现四川地区高等教育学校，因为高校改名与升本的改变，使得专科学位的教育越来越少，各个高等学校只有本科学位开设了体育教育和社会体育指导与管理专业。因体育高校文化成绩收分线的提高使得一部分文化成绩并不优秀的体育特长生被淘汰。随着专科A类与专科B类自主招生全面开展，更多的高等职业技术学校开设如社会体育、休闲体育、体育医学保健等体育类新兴技能技术类学科，更具应用价值，广泛被社会和用人单位接受的应用型学科。

2.2 体育特长生资源概况

通过实际考察会理县各区乡中小学发现，会理县初中升高中录取比例不高，如去年约6000名中考学生中只有不到1/2能够进入高中继续学习，而各个中等技术学校吸收了大量的学生，大部分的学生甚至选择辍学在家或者外出打工。会理县体育特长生人数众多，适合各个运动项目的后备人才基数较大，由于会理县地处半高原、高原地区，学生在心肺功能上相对于平原地区有相当大的优势，特别体现在体能方面，更由于高山地区的原因，体育特长生艰苦耐劳的性格特点，造就了相当大一批优秀的竞技运动员，这也是会理县体育特长生的优势所在。

2.3 体育教育存在的问题

2.3.1 体育项目不足

会理县各个学校在体育教育部分开展内容单调，各种体育项目数量不足，对现在学校体育教育全面发展教育观点不一致。学生能接触的体育项目大多不能帮助学生完成体育特长生教育考试，极大的降低了学生对体育的兴趣，也阻碍了学校开展体教结合的形势。

2.3.2 专职体育教师缺乏

缺乏各项目较为专一的专职体育教师，教育局每年考调为数不少的体育教师，而在区乡中小学相当一部分体育教师被安排在各类文化课上，由于工作时间和工作能力原因，造成中小学体育教育成为课间休息的主要活动时间，没有认真的推进体教集合工作重心。

2.3.3 学校管理不到位

会理县二中的体育特长班是会理县较为成功的体教结合实践经验，涌现出众多被重点高校录取的优秀学生，也使之成为会理县被社会和家长认可的地区品牌。但近年来由于管理的不到位和社会转变，导致体育特长班在学生培养与高考录取率上存在较大的波动。

2.4 培养体育特长生对学生的影响

2.4.1 提高学生的存在感

学生被选定为体育特长生，对自身来讲是一种荣誉，是被肯定的意义，能提高学生的自豪感，增强学生存在感。体育特长生大多数在学校相对于其他同学来讲比较活跃，正确的引导与管理，能使之更快的明白学习的重要性。

2.4.2 增 加学生晋升渠道

一方面可以通过体育考试考入普通高等学校与普通高等体育学校；另一方面可以通过专业技术水平比赛入选专业运动队与职业运动俱乐部，成为职业运动员与教练员，解决学生输送问题，给学生提供更宽、更高的发展平台。

2.5 培养体育特长生对高考升学率的影响

有针对性地对这部分学生进行文化知识教学与辅导，避免因学习普通高考文化成绩而造成的厌学等反面情绪，增加学生自信心，提高学习积极性，增加文化艺体双上线概率。通过单独的运动员招生考试渠道，较为容易的进入高等院校。开展更多的体育项目能发展和培养更多的体育运动员走进高校，从而增加本县域本校升学率。

3 结论与建议

3.1 结论

3.1.1 缺少相关项目专业教师、教练

大多数在校体育教师并没有丰富的专业知识，在教学过程当中起到的教学作用有限，对于提高体育特长生及后备运动员技术技能能力有限，造成一部分优秀学生资源损失。

3.1.2 体育专业技能学习训练时间不集中

往往培养优秀的体育人才需要大量的练习与系统训练，由于学校体育教育没法提供更多的体育相关学习时间，导致优秀体育人才在本项技能技术方面得不到足够的训练与学习时间。体育运动是向时间要成绩的最好例子，但是在现有的教学结构当中，给予体育教学的时间不足。

3.1.3 体育特长生管理不足

体育特长生入学都是按照初高中原有普通高考文化考试班级安排就读，形成文化知识吃不消、体育知识吃不饱的尴尬局面，影响学生对文化知识学习积极性与体育技能技术训练的参与性。时间安排和缺乏统一的班主任管理制度，导致一部分学生并没有全身心的投入体育训练，而是以体育训练之名，逃避文化课学习，影响校风校纪，损失了优秀体育特长生资源。

3.2 建议

3.2.1 开设体育特长生班级

按年度计划招收体育特长生，集中到本年级一个班里，统一由班主任负责，形成独特的班级纪律与文化。

3.2.2 統一管理体育特长生班级作息时间

认真做到早晚自习按时报到，文化课不缺席，训练不迟到，不懒惰，学生认真完成课后作业，培养学生良好的学习习惯。

3.2.3 落实教练员负责制度

实现文化知识学习与体育训练的无缝连接，严格管理学生课余课后时间，禁止学生发生违纪现象，保证各项教学活动正常进行。

3.2.4 督促文化课教学正常有序进行

实行文化与体育成绩综合评分细则，不能单一参考体育成绩，要培养能顺利通过高校入学考试的优秀体育学生群体，保障升学率，提高学校及运动队社会认可度。

4 结语

按照国家高考教育制度改革，艺体类高等学校招生出现较大的政策变化。若能对会理县这部分体育特长生生源加以重视和培养，将会极大的提高会理县体育特长生高考升学率，同时充分利用会理县得天独厚的条件，打造凉山州会理县体育文化产业的名片。

参考文献

[1] 范晔.我国高中体育特长的教育培养现状及其对策研究[J].上海师范大学学报，2010，11（2）：1-5.

[2] 王晓伟.浅谈高中体育教学中对学生品格的培养[J].体育科学，2012，13（4）：34-46.

[3] 刘宏骞.体育单招与运动人体科学的反馈教学[J].烟台大学体育学报，2012，27（4）：23-29.