高职院校大学生现实生活与马克思主义大众化的契合

邢丽娜

[摘

要] 在高职院校推进马克思主义大众化，必须结合高职学生的特点，分析高职院校马克思主义大众化现状，探讨马克思主义大众化在思政课中的教学实践路径研究，从而实现高职院校大学生与马克思主义大众化的契合。

[关

键

词] 高职院校；大学生；马克思主义；大众化

[中图分类号] G715

[文献标志码] A

[文章编号] 2096-0603（2018）31-0128-01

党的“十九大”报告指出：“意识形态决定文化前进方向和发展道路，必须推进马克思主义中国化“时代化”大众化，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态，使全体人民在理想信念、价值理念、道德观念上紧紧团结在一起。要加强理论武装，推动新时代中国特色社会主义思想深入人心。”高等职业院校是我国高等教育的重要组成部分，肩负着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重大任务。因此，我们应结合高职院校学生的特点，不断研究探索新方法、新途径，通过思政课让学生从思想上认同马克思主义理论，学习生活中践行马克思主义理论，从而在高校进一步推进马克思主义大众化。

一、高职院校马克思主义大众化现状

高职院校普遍历史底蕴、理论基础相对薄弱，这与高职院校的办学目的和宗旨密切相关。高职院校的办学目的在于培养企业需要的人才，这就决定了在教学中理论课比例小，实践课比例大。导致很多学生对思想政治教育特别是对马克思主义理论学习缺乏热情和主动性，学习的目的仅仅是为了拿到学分，应付考试。

大学生就业形势严峻，高职院校将精力大多放在接受就业培训与创业教育上。特别是国家鼓励大众创新、万众创业的背景下，高职院校积极探索、开发相关创新创业课程，以提高学生的就业率、创业率，进而提升学校的知名度和实力。这样做的必然结果导致压缩理论课时，进而使学生认为思想政治教育可有可无，从思想上抵触、反感思政课。

在微时代背景下，网络信息已经渗透到高职学生的学习、生活中。而网络监督、管理还存在滞后性，国内外敌对势力利用此弱点，在网络上发表文章、传播视频，进行各种负面宣传。高职学生的辨别能力不强，很容易受到这些不良信息的蛊惑，从而出现立场不坚定、信仰缺失等情况。

我国经济社会发展快速，取得了一系列巨大的成就，实现了我国从站起来、富起来到强起来的转变。学生都认同、肯定国家的改变，却忽视了我国现在的成绩和成就正是在马克思主义理论的正确指导下才实现的，对马克思主义理论缺乏系统性、全面性学习。

二、马克思主义大众化在高职院校思政课中的教学路径探究

（一）重视思想政治理论课课堂教学

思想政治理论课是高职院校学生思想政治教育的主阵地，发挥着不可替代的重要作用。高职院校应切实重视思想政治理论课，突出其主渠道作用，实现思想品德修养和知识技能学习相统一，促进学生全面发展。思想政治理论课教学，要优化教学内容，将马克思主义理论与中华民族伟大复兴的生动实践相结合，让学生感受到马克思主义理论的科学性和重要性。同时，关注央视网、人民网等网站，以获取最新的信息，丰富教学内容。

（二）创新思想政治理论课实践活动

通过社会实践活动，增强高职学生对马克思主义理论的思想认同。一是选定实践活动内容，聚焦我国经济社会发展中的辉煌成就，如中国高铁、中国航母、我国载人航天领域等，让学生感受到马克思主义理论的科学指导作用，从而认同马克思主义理论。二是丰富实践教育的方式，通过参观爱国主义教育基地、开展专题调研报告等方式，以小组、团队等形式组织学生利用课余时间完成相关实践任务，如可以播放国家形象报告、《中国一分钟》等宣传片，让学生在最短的时间内，对我国所取得的成就有所了解。

（三）营造马克思主义的宣传氛围

高职院校要加强校园文化建设，营造研究、宣传马克思主义理论的氛围，真正做到全方位育人。一是充分调动校内各种媒体加强马克思主义理论宣传，特别是利用微信、微视频等形式开展贴合学校实际的教育活动；二是树立典型、借助榜样的力量鼓舞、激励广大学生学习并践行马克思主义理论；三是调动广大入党积极分子积极性，通过同龄人教育，影响同龄人，实现学生自我教育。

因此，在高职院校推进马克思主义大众化，必须结合高职院校的办学特色，将马克思主义理论融入思政课的教学之中，既重视课堂上理论的知识讲授，也积极拓展结合理论的实践活动，实现学生在学中做、做中学。培养高职学生从马克思主义的学习者成为马克思主义的坚定信仰者、践行者，巩固马克思主义在意识形态领域的统领地位。

参考文献：

[1]习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[N].人民日报，2017-10-19.

[2]欧阳康.当前马克思主义理论教育的前沿探索[J].思想教育研究，2013（7）.

[3]张志祥.高職学生马克思主义大众化思想认同的困境与对策[J].思想教育研究，2016（12）.

[4]汪俊仁.高职院校当代马克思主义大众化的实践路径[J].大学教育，2017（4）.◎编辑 武生智