新时期中职德育的问题与对策

蓝应湘

[摘 要] 现阶段，中职学校对德育的重视度不够，对德育在教学活动开展上的支持力度不大，这导致了中职德育中存在着不少突出的问题，德育的失位对学生思想道德和职业道德的培养造成了一定的影响。在分析中职学校德育中存在的突出问题的基础上提出了加强德育的对策，希望能够为中职德育水平的提高做出有益的探索。

[关 键 词] 新时期；中职学校；德育；问题；对策

[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）33-0238-01

一、中职学校德育中的问题分析

（一）德育与政治教育划等号

在我国中职学校的德育中，存在着简单地将德育等同于政治教育的问题。在德育中，爱国主义和集体主义在教学内容中占据了很大的比重。德育更多地被摆在国家、集体和社会的层面上，侧重于培养学生的爱国思想，集体意识。相反，涉及学生个体的知识比重较小，关于学生的心理健康、人格发展、人际交往等知识的学习不够深入。另外，在德育中有关于文明礼仪以及道德规范等知识的学习还是简单地停留在理论的学习上，没有深入实践层面上，使学生对相关知识的理解不够深刻，不能够有效地帮助学生解决生活中人际交往等方面的困难。

（二）德育没有突出中职教育的特点

中职教育更加侧重于培养具有专业技能的应用型人才，相应的，中职学校德育也应该紧贴中职教育的特点来编写德育内容，开展德育教学活动。但是，目前中职德育却没有突出这样的特色。中职德育的通识性突出而专业性薄弱。中职德育中教学的内容更多的是一些具有普遍性的常识，没能根据具体的职业要求来设置相应的德育教学内容，这导致教学脱离了职业要求，德育缺少针对性。中职德育应该更加注重学生的职业发展需要，设置更加深入的职业发展、职业规划、职业道德等与学生今后就业有关的内容，使德育更加具有针对性，所学的内容能够指导学生今后的职业发展。在兼顾内容通识性的同时，使德育更加具有实用性和指导意义。

（三）学生的学习兴趣不高

在中职学校的教育中，德育长期处于不被重视的状态之下，无论是在师资队伍的建设上，还是德育的投入上都显得力度不够。受此影响，教师在德育教学中的心态也难免出现变化，往往會采取最省事的教学方式，采用应付教学任务的态度进行德育。这对教师教学水平的提高和教学方式的变革带来不利的影响，受教师教学理念和教学方式的影响，课堂教学的气氛会变得沉闷乏味，学生在学习中难以提起兴趣，从而影响到教师的教学效果和学生的学习效果。加上中职学校的学生大都处于青春期，比较叛逆，在接受德育的过程中很容易产生逆反心理，进一步影响到德育教学的有效性。

二、改进中职学校德育的对策探讨

（一）提高对德育的认识

目前，中职学校在德育认识上出现误区，在思想上不够重视，因此要想改进中职学校的德育首先就要提高认识。

一方面，要争取认识到德育在中职教育中的重要性。德育是在中职教育中培养学生健全人格，使学生形成正确的世界观、人生观以及价值观的重要途径。如果德育缺失，学生的思想政治修养和道德水平就会受到影响。不仅影响到学生综合素质的提高，还会影响到学生今后的职业发展。中职学校、教师和学生都应该认识到德育的重要性，学校应为德育的发展提供更有力的支持，教师在教学中应更加认真地对待，学生在学习中也应更加尽心地学习。

另一方面，走出德育就是政治教育的误区。在德育中重视学生个体发展的教育，通过德育帮助学生形成正确的就业观，培养学生良好的职业道德素养，提高学生进行职业规划的能力，让中职学校的学生不仅掌握专业的技能，还拥有健全的人格、良好的个人修养。

（二）注重提高学生德育实践的能力

中职学校应改变以往德育只进行理论学习的现状，将德育与实践紧密结合，使学生能够通过实践来提高思想道德水平和个人修养。

首先，学校可以通过组织相关的社会实践活动来开展德育。例如，学校可以和社区和公益团体建立合作关系，定期组织学生开展志愿服务活动，让学生通过志愿服务活动，在实践中践行自己的价值观念，使学生的思想境界和道德修养在实践中得到落实和升华，实现学校教育、学生以及社会间三赢的局面。

其次，把德育和学生的专业实训和实习相结合。在开展学生的实训和实习评价时，不应该仅仅将学生的专业技能和运用的能力作为评价的标准，还应该将学生在实习和实训中体现出来的职业道德素养、学生的职业规划能力纳入考察的范围之内，并且适当增加德育在其中的比重。以便更加全面地对学生进行考查，通过把德育内容纳入实习和实训，实现德育和实践教学的结合。

总之，中职学校的德育是中职教育当中不可分割的重要组成部分，它对中职学校的人才培养有重要的影响。但是目前中职教育中德育存在的失位问题应引起学校的重视。

参考文献：

[1]张凤杰.论新时期中职德育的问题与对策[J].考试周刊，2014（79）.

[2]王东升，崔艳.新形势下中职德育面临的挑战和对策[J].现代职业教育，2015（26）.