试论中职职业道德与法律课的创新性教学模式

张嫣

[摘要]中职的职业道德与法律课，是教师带领学生提升职业道德修养、增强法制意识、提升法律素养的重要应用型课程。在中职职业道德与法律课程教学过程中，如何能够利用创新性的教学手段，有效提升教学效率，是每一名中职职业道德与法律教育工作者都共同关心的问题。在中职职业道德与法律课的法律教学部分，通过教学模式的创新，有效提升了学生的宪法意识、法律应用意识与普法意识，取得了令人可喜的教学成果。立足于对中职职业道德与法律课法律部分创新性教学模式的展示，希望为大家揭示出一条中职职业道德与法律教学的高效路径，并希望借此促进中职职业道德与法律教学研究事业的发展。

[关键词]中职;职业道德与法律;创新

[中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A                [文章编号]  2096-0603（2018）36-0187-01

在中职职业道德与法律课的教学内容中，法律部分是一个重点。中职学生通过法律的学习，能够有效增强法律意识、提升法律素养，进而能够自觉遵守法律，也能利用法律维护自身利益。我们在中职职业道德与法律课程法律部分教学的创新过程中，基于新宪法的出台培养学生的宪法意识，利用普法案例解读提升学生的法律应用意识，采取创设情境短剧的方式促使学生形成普法意识，取得了良好的成效。以下根据具体教学情况，分别进行介绍。

一、基于新宪法的出台培养学生的宪法意识

宪法是我们国家的根本法，培養公民的宪法意识是一项重要的教育任务。我们在中职职业道德与法律课的教育创新过程中，基于新宪法出台的背景，对学生进行了有效教育，使学生具备了良好的宪法意识。

具体来说，我们在新宪法背景下，为学生明确解读了修订宪法的意义，为学生对宪法修改条文的概念进行了解读。结合新宪法，我们使学生在学习宪法条文的过程中，联系自身生活实际，去思考新宪法修改的意义。学生通过对新宪法的学习，明确了新时代国家发展战略以及公民的个人权利、义务，从而能够在现实生活中更加尊重宪法赋予我们的权利，正确履行宪法赋予我们的义务。

二、利用案例解读教学法提升学生的法律应用意识

在中职职业道德与法律课程法律部分的教学中，案例解读教学法是一种行之有效的教学方法，我们可以在结合具体法律条文的基础上，为学生引用真实的法制案例，通过对案例的解读，让学生明确法律条文对现实的约束力，从而能够自觉遵守法律规定、自觉抵制违法犯罪现象，从而提升法律应用意识，并能够在遭受到违法犯罪侵害之时能够自觉应用法律武器保护自己。

例如，我们在刑法教学中，为学生引用了“抢劫8角钱，罚款8000元”的法制案例。案例描述了未成年人沈某与王某殴打抢劫学生陈某、安某的过程，虽然沈某只抢劫到了8角钱，但是最后被判处有期徒刑一年缓刑两年，并处罚金8000元。在解读完这个案例之后，我们为学生分析解读，解读因为沈某的抢劫行为触犯了《刑法》所以构成了犯罪，虽然沈某最后只抢劫到了8角钱，但是因为其侵害了受害人的人身权利，才被判处有期徒刑一年缓刑两年，并处罚金8000元。最后我们为学生解读了我国法律对违法与犯罪概念的区分，并让学生能够在遭受到违法犯罪行为侵害的时候，主动运用法律武器保护自己，从而增强法律运用意识。

三、采取创设情境短剧的方式培养学生的普法意识

培养学生的普法意识，是中职职业道德与法律课程的重要任务。在中职职业道德与法律课程法律部分的教学过程中，不仅注重利用传统的教学手段为学生进行普法意识的培养，还注重利用兴趣化的教学手段对学生进行普法意识的培养。具体来说，我们通过情境创设的手段，组织学生参演普法短剧，让学生能够在扮演剧中人物和观看短剧的过程中，培养法律意识、增强法律观念，从而达到提升普法意识的目的。

例如，我们在普法短剧《见义勇为与见义智为》的排演过程中，编排了学生刘某和学生张某在公交车上见到了一个小偷正在扒窃的情境，让学生根据见义勇为与见义智为的概念，进行自主演出。学生在演出中没有选择在现场抓住小偷，而是选择向司机私下报告，让司机将公交车停靠到附近，进而再进行报警。最后警察来到公交车上，成功抓获了盗窃犯罪嫌疑人。这次情境短剧的编排有效提升了学生的普法意识。

总而言之，中职的职业道德与法治课程，是一门道德与法律并重、理论与应用兼顾的实用性课程，培养学生职业道德与法治的知识与能力，能够有效促进学生的终身发展。我们在中职职业道德与法律课程法律部分的教学过程中，以创新的姿态创新了教学模式，使我们的教学更加适应中职学生的实际发展需要，为学生有效培养了宪法意识、法律应用意识和普法意识在内的法律意识，让学生通过创新性、趣味性、互动性的学习，享受到了快乐的学习过程。

参考文献：

[1]黄惠珠.巧用案例教学法优化中职德育课教学：以中职《职业道德与法律》教学为例[J].科技信息，2012（19）：286-287.

[2]罗露.论情境教学法在《中职职业道德与法律》教学中的运用[J].人才资源开发，2015（12）：119-120.