二维码在中职课堂评价中的应用

刘延飞

[摘要]随着我国社会科技与经济的不断发展，信息化技术得到了很大提高，各行各业逐渐开始使用新技术，其中二维码的出现就极大地改善了人民的工作和生活。在中职课堂评价中，越来越多地采用了二维码技术，二维码技术提高了中职课堂评价的工作效率，二维码在中职课堂评价中的应用得到了很大的关注。通过阐述二维码技术的优点、探讨如何在中職课堂评价中加强二维码的应用以及二维码在中职课堂评价中存在的问题，为今后中职课堂评价提供参考价值。

[关键词]二维码;中职课堂评价;应用分析

[中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A                [文章编号]  2096-0603（2018）36-0182-01

二维码在中职课堂评价中的应用具有很大的优势：（1）信息量大，编码范围比较广;（2）具有准确的解码和加密措施;（3）成本低，便于制造和并且耐用。因此，二维码在中职课堂评价中可以激发学生的好奇心，改进传统的评价方法，有利于中职课堂评价的顺利开展。中职课堂评价方法仍然基于传统的电子评估，使用Excel电子表格集成，而不是直接打开Excel电子表格来读取数据，而是使用PowerPoint编写的VBA语言编写宏，嵌入评估界面，然后评估界面连接到Excel，以便可以读取数据。最重要的是评估可以连接到移动电话，并且通过阅读移动电话扫描的二维码的信息给予中职课堂教师额外的分数。

一、二维码在中职课堂评价中应用的优势

（一）惟妙惟肖，唤起课堂的活力

在二维码的基础上，笔者将中职课堂评价的方式设计了二维码，并制作了一个详细的评价细则，然后粘贴到每一个评委学生的面前。这样，学生的面前就不是一贯的黑色，打破了原有的单调气氛。二维码技术不仅可以帮助教师快速分组，还可以为老师和学生增添生活和学习的乐趣。根据中职课堂的特点设计的二维码，激活了中职课堂学习氛围，使教学取得了良好的效果。

（二）及时反馈，打造灵动中职课堂

根据哈佛大学心理学家威廉詹姆斯进行的一项调查，在没有激励的情况下，人们通常只有20%到30%的个人能力。如果有良好的内部和外部刺激，他们可以发挥其个人潜力的80%～90%。如果教学评价能够及时进行，这种评价对学生的激励效果会更加明显，对中职课堂的调整和引导也会更有效。虽然电子评估系统与传统的教学评估相比有了很大的提高，但它也有其自身的局限性，即当教师在学生操作期间巡视指导时，或者当教师离开教师机器时，无法及时评估并及时记录。当老师离开教师机器时，他只需要携带智能手机，可以随时扫描代码给学生额外的分数评估，以便学生及时收到教师的激励反馈。

（三）延续评价，发展有效中职课堂

二维码在中职教堂评价中的应用具有以下特点。（1）二维码的操作方便快捷，紧跟时代潮流，走在信息技术的最前沿，与电子评价系统相结合。（2）二维码具有耐久性的特点，完全突破了原有信息技术中职课堂评价的局限性，使信息技术中职课堂评价不仅每周保持一个班级，而且可以多次积累。（3）成绩的注册很方便。为了获得更多的扫描机会，学生将积极练习他们的技能并改善中职课堂以外的家庭作业。因此，使用二维码评估方法可以激发学生的学习积极性，使中职课堂教学得到很好的延伸拓展。

二、二维码在中职课堂评价中的不足

实践证明，二维码在中职教学评价中的应用是有价值的、可行的和持久的，但仍存在不足之处。

（一）编码重复多

为了便于二维码的产生，教师可以使用座位号编码方法。同一位置的学生使用相同的数字，易于区分，但是当累积点数增加时就会出现问题。经过反复思考，将每个班级的每个学生的数量按照一定的规律安排，即使每个学生的号码与身份证相似，也可以进行唯一识别。为了便于二维码的管理，可以将二维码制作成绣在学生制服上的漂亮图案，或制作成漂亮的坠饰。通过这种方式解决了重复二编码的问题，方便学生随身携带，不易丢失。

（二）信息含量少

以上只是使用座位号来生成二维码，不能充分利用二维码中的大量信息。但是我们可以充分利用正面和背面的二维码模式：学生的正面基本信息和图片进行综合，成功避免了图片和文字混合的缺点，无法生成两者维度代码;反面使用数字生成二维码执行额外点评估。这样，二维码不仅可以应用于教学评估，还可以作为学校信息管理的技术支持。

综上所述，为了更好地在中职课堂教学中实施有效的教学评价，促进课堂学习活动的顺利开展，教师需要不断探索和不断完善教学实践，积极采用现代化信息技术，加强二维码的使用，提高中职课堂评价的效率。

参考文献：

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[2]陆叶.在信息技术课堂中实施有效教学评价的策略研究[J].中国信息技术教育，2016（Z3）：48-49.

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