将生活中的化学元素融入职业技术学校化学教学中的探讨

卜国芬

[摘 要] 化学是一门基础性学科，与人们的日常生活息息相关，人们的衣食住行都离不开化学，所以，将生活中的化学元素融入职业技术学校化学教学中，能够帮助学生更好地理解化学知识，增强学生对化学知识的体验，并让学生学习利用所学的知识解决生活中的实际问题，从而提高学生的生活实践能力。基于此，对如何将生活中的化学元素融入职业技术学校的化学教学进行了分析和探讨。

[关 键 词] 生活；化学元素；化学教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）33-0070-01

近年来，随着新课程教育改革的不断深入，教学生活化已经成为教育改革的发展方向。根据新课标对职业技术学校化学教学的要求，要让学生主动走出教室，并将所学知识和日常生活相结合，进一步增强学生的社会经验和生活体验，从而激发学生对化学学习的兴趣。将生活中的化学元素融入职业技术学校的化学教学中，可以让学生在学习过程中，逐渐发展科学探究的能力，提高社会责任感，促进全面发展。

一、将生活中的化学元素融入化学教学中的重要性

（一）有助于激发学生化学学习的兴趣

职业技术学校的化学具有较强的实践性，因此，如果教师在课堂教学中仍采用传统的教学方式，单纯地为学生讲解化学原理，这样学生是很难将这些抽象的化学知识理解和记忆的。并且这种枯燥乏味的教学方式也会逐渐弱化学生对化学学习的热情。这时，教师就应转变传统的教学方式，从学生熟悉的日常生活着手，将生活中的化学元素融入到化学教学中，可以增强学生对化学知识的体验，激发学生对于化学学习的兴趣[1]。例如，在对“酸的性质”进行教学的时候，教师就可以通过这样的方式引入课题：“妈妈在做菜的时候，在紫菜汤理念加入适量的酸笋，菜汤马上就变成了红色，同学们你们知道这是为什么吗？”通过这样一个问题，能激发学生的求知欲，学生会更加积极主动地投入学习中。

（二）有助于学生综合素质的提高

在职业技术学校的化学教学中不仅要学生掌握基础的化学知识和技能，还要求学生学会应用化学，利用所学知识去解决生活的实际问题，从而使学生的思维得到拓展，提升学生的综合素质。例如，在对“一氧化碳”这一内容进行讲解时，学生通过教师的讲解就能够进一步了解一氧化碳中毒事件，然后让学生在日常生活中，能够更好地学会如何在生活排除安全隐患，怎样检查家里的煤气是否安全，从而提升学生的安全意识。

二、生活中的化学元素在化学教学中的应用

（一）创设生活化的教学情境，激发学生的学习兴趣

在职业技术学校的化学学习的程中，学生通常都是在已有的生活经验的基础上，加强对知识的理解，从而形成自己的知识体系。初中阶段的学生已经有了一定的生活经验，他们在学习化学的过程中并不是一张白纸，他们在日常生活和学习的过程中，能够形成自己对知识的理解和观点。由此可见，学生的化学学习过程并不只是简单的知识转移和传递，更是主动构建自己知识体系和经验的过程[2]。所以，教师应有意识的收集和整理要将生活中的化学知识，并将其适当地融入化学课堂教学中，创设生活化的教学情境，从而增强学生对化学学习的兴趣，帮助学生构建一些系统的知识体系。例如，在对“物质的溶解”这一课时的内容进行讲解时，教师就可以根据教学内容，创设这样一个生活情境：“小红的妈妈为小红准备了一碗汤，但是小红尝了一口，发现没有味道，于是媽妈又加了一点盐，小红还是觉得淡了，然后要求妈妈再次放盐……”然后教师就可以引出课题：“同学们，食盐在我们的日常生活中是非常常见的一种物质，那么食盐是否能够无限制地在一定量的水中进行溶解呢？”通过这样的方式，可以帮助学生更好地进入新课学习，激发学生对化学学习的兴趣。

（二）体会生活中的化学背景素材

很多的学生开刚开始接触化学的时候，总会存在这样的想法，觉得化学离我们的日常生活生活太远了。有的学生在对职业技术学校的化学教师进行评价时，总会用“太深奥”形容，甚至觉得学习化学并没有什么用[3]。这些都是因为学生缺乏在生活中发现化学的眼睛。实际上，生活中的很多现象和问题都可以通过化学知识来解释，尤其是和物质及其化学变化相关的问题。例如，日常生活中，经常听到的煤气中毒就是一氧化碳所引起的；当室内发生火灾时需要用湿毛巾捂住口鼻，这主要是因为二氧化碳气体遇到高温之后会上升；在灯泡中会放入少量的红磷，这主要是为了除去灯泡中的氧气，延长灯泡的使用寿命等。因此，教师应结保学生的生活实际，选择生活中的背景素材，这样才能使化学变得生动起来，帮助学生形成科学的生活观。

综上所述，教育来源于生活，教育的目的也是为了更好地服务生活。因此，在职业技术学校化学教学中融入生活中的化学元素，可以增强学生对化学知识的体验，让学生将所学的知识和生活经验相结合，这样才能够更好地激发学生学生对化学学习的兴趣。另外，职业技术学校的化学教师应善于将生活中的化学元素添加到化学课堂教学中，为学生创设相应的教学情境，调动学生的学习积极性和主动性，这样更能够取得良好的教学效果，提升教学效率。

参考文献：

[1]王玉婷.分析如何将生活中的化学元素融入到职业技术学校的化学教学中[J].学周刊，2015（14）：46.

[2]葛加付.分析如何将生活中的化学元素融入到职业技术学校的化学教学中[J].知识文库，2017（18）：90.

[3]邓胜凤.浅谈职业技术学校的化学元素教学中生活的融入探索[J].教育科学，2016（12）：227.