初中与中职英语教学的衔接

韦玉娟

[摘 要] 随着社会的发展，中西方的文化交流逐渐增强，在经济全球化的今天，英语作为一门外语，在国际文化交流中起到了非常重要的作用。教育部门对英语这门课程的教学目标和要求发生了变化，英语的具体教学内容也根据不同教学时期有所差异。目前，英语已经成为当下教学中的重要部分，在各个教学阶段给学生教授不同程度的英语知识。在中职学校中，很多学生和教师并没有正确意识到英语的重要性，而且在新课程的不断改革中，初中英语教材中的内容和中职英语教材中的内容差异比较大，英语知识无法顺利连接起来，对中职学生的英语学习有很大影响。因此，对初中与中职英语教学的衔接进行研究，希望能够促进中职学生英语能力的提升。

[关 键 词] 初中英语；中职英语；英语教学；衔接

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）33-0003-01

初中阶段是学生学习英语的基础时期，为学生进入中职院校学习奠定了基础。但是，目前初中和中职英语之间教材中的内容联系较浅，对中职学生学习英语有很大的影响。因此，本文通过对初中与中职英语教学之间的有效衔接进行研究，希望能够改善中职学校的英语教学效果，提高学生的英语水平。

一、教学衔接的基本认识

（一）教学衔接的概念

教学衔接指的是学生从一个教学阶段晋级到另一个教学阶段，这两个教学时期中知识之间的有效连接，两者之间的衔接度越高，学生就能够更加顺利地接受新阶段的教学知识，理解新时期的教学内容。本文对初中和中职英语教学的衔接进行研究，也就是英语教学目标的确定，这两者之间的有效衔接，让学生在初中学到的英语知识，可以帮助学生更好地理解中职阶段所学的英语知识，使他们更加容易地对中职英语内容有所认识。

（二）教学衔接的重要性

英语作为国际通用语言，虽然几乎存在于我国当前的每个教学阶段，但是在不同的教学时期，给学生讲述的英语知识内容差异较大，教学方式也有所不同，而且对于英语知识的学习，是建立在最为基础的英语知识之上，在对旧知识不断复习的过程中，一点一点地加入新的英语知识。在不同的教学时期，英语教材的内容、教学目标、教学方式等都有很明显的区别。同时，在初中以及中职阶段，对英语采取的教学方案也有着很大的差异。此外，不管是初中还是中职时期，学生以及教师自身的学习与教育水平都有着很大的差别，这些因素组合起来对英语的教学效果有着直接的影响。因此必须要尽可能地从各个方面提高教学之间的衔接性，以帮助学生能够更好地融入新的教学环境中，促进学生对新时期英语教学内容的理解。

二、初中英语与中职英语具体教学的衔接方式

（一）英语教材内容的衔接

从初中阶段走向中职院校，英语的教材内容肯定会有所差异，但是具体的差异还要根据实际情况为准。中职学校的英语教师在最开始进行英语课程讲解之前，应当对初中时期的英语教材进行研究，从而判断初中的英语教材，与中职学校的英语教材之间的契合点。了解之后，就可以根据学生在初中已经学习过的英语知识，或者没有学习过的英语知识来进行分析，在实际的英语课堂上，就知道有些知识可以深入地讲解，有些知识可以忽略讲解，从而充分利用英语课堂时间，提高英语教学效率，从词汇量以及各种常用的句型、短语中采用科学的教学方式，尽可能地把中职学校的英语内容与初中的英语内容连接起来，促进学生的理解。

（二）英语教学方式的衔接

在教学方式上，中职教师需要在对全班学生英语学习水平的了解基础上，采用有效的教学方式，给学生创造舒适轻松愉悦的英语课堂，提升学生学习英语的兴趣，使学生增强自身對英语的信心。教师在对学生学习状况观察的基础上，可以对一些学生难以接受和理解的部分放慢教学进度，在一些比较难的英语语法，或者句型结构上适当降低难度，让学生循序渐进地学习中职英语。

（三）英语教学评价的衔接

对英语课程的教学评价的目的，就是要让学生通过教师的评价，认识到自身英语能力高低的具体状况，从而取长补短。对于初中阶段的学生，主要考查的是他们的词汇量以及对语法的基本掌握，还有英语常见句型的应用。然而，在中职阶段之后主要就考查的是学生自身学习能力的高低以及他们综合素养的提升。所以，这两者之间在英语教学评价中的衔接，不仅仅要借助最为常见的英语考试来进行评价，还要通过平时的课堂观察，对学生在课堂中的表现以及他们对英语知识的掌握，英语口语方面的练习等。尽可能地考虑到学生之间的不同个体差异，丰富教学评价的手段，通过教学评价，鼓励学生学习英语的自信心，从而使他们提高英语的学习兴趣，不断地提高对英语的运用能力。

三、结束语

总而言之，英语是当下各个阶段学生要学习的一门外语，英语的应用范围非常广泛，对学生的未来成长有着非常重要的作用。因此，对于各个阶段英语的全面衔接都要进行研究，尽可能地推动学生更轻易地融入新阶段的英语学习。

参考文献：

谢书梅.初中与中职英语教学衔接研究[D].南京师范大学，2011.