职业学校语文教学中工具性与人文性比重的考量

张志祥

[摘要]语文学科的“工具性”与“人文性”是这门学科的自带属性，在不同的课堂类型中，依据不同的需要，如何设计这两种属性的比例是一个无法回避的现实问题。

[关键词]职校语文;工具性;人文性

[中图分类号]  G712                    [文獻标志码]  A                [文章编号]  2096-0603（2018）36-0017-01

语文学科作为学校课堂教育内容体系的一个组成，无论是在幼儿教育、初等义务教育、中等教育，还是在高等教育中，都具有极其重要的作用。语文的能力具有学习其他各学科的基础性作用毋庸置疑，其工具性与人文性的特点众所周知。作为一线教师，长期从事职业学校语文课堂教学，联系实际，就中等专业学校的语文课堂教学中语文工具性与人文性在不同类型的课堂教学中的比重有几点思考。

首先，就一般中等专业学校语文课堂教学而言，根据其不同的目的和属性可分为三类。一为职业中专就业班类语文课堂教学;二为职业中专对口单招类语文课堂教学;三为竞赛类语文课堂教学。

中专就业类的语文课堂教学，学生基础较差，大部分同学学习能力不足，对一般字词能有所掌握，但对于语文学科中诗歌及古诗文模块赏析能力短板缺陷明显。中专就业类学生的课堂教学，因其本身具有就业特性，这类学生面临着三年以后参加工作，服务发展地方经济的状况。语文是学习其他专业知识的基础，语文能力的高低从某种程度上也决定了其专业知识掌握的多少，间接决定了其服务地方经济的能力。因此，语文课程的工具性作用彰显，在中专就业类班级的语文课堂教学中，围绕“课程教学大纲”，使学生能较好地掌握语言及文学的重要基础知识并能灵活运用应是这类班级语文课堂教学中的重中之重。熟练掌握“应知”“应会”内容对其将来的职业生涯发展有着巨大的推动作用。

职业中学对口单招是相对于普通高考的另一概念，是为了培养应用型高技能人才而推出的一种招生形式，学生通过三年学习，参加对口单招考试后升入高等学校进一步学习深造。就语文学科而言，其150分的试卷分值在对口单招考试总成绩中占有较大的比重。因此，如何有效高效地开展对口单招班的语文课堂教学一直是各级教育部门、各学校所关注的重要课题。就教师而言，对于语文学科工具性及人文性在实际课堂教学中如何调配体现也是一个重要问题。在课堂教学在，教师紧扣“教学大纲”及“考试大纲”，围绕每一个知识考查点开展“讲”“评”“练”等教学活动，确保学生能很好地掌握每一个知识考查点，在考试中争取做到不失分，少失分。可见，语文学科的工具性地位在对口单招语文课堂教学中非同一般。对口单招是为了培养更高层次的应用型人才，绝大部分学生都能通过对口单招考试进入高等学校继续求学深造，作为高层次的应用型人才，“高层次”不仅要体现在“技术”层面，也应体现在“人文素养”上。因此，在对口单招班的语文课堂教学中应当注重提炼古人先贤的哲学智慧，带领学生走进现当代杰出人才的精神世界，提升其元认知能力，注重通过文本引导学生培养正确的世界观、人生观和价值观，使其真正成为拥有较高素质的高层次应用型人才，能更好地服务于社会经济，服务于国家，成为有用之才。

竞赛类的语文课堂教学也是现代职业教育课堂教学中一个重要组成。各级教育部门和各学校为了更好地开展职业教育的研究，提升职业学校的办学能力，提高教师教学水平，每年都会举办一系列的教学竞赛，如“课堂教学大赛”“微课大赛”“信息化教学大赛”等。与前两者相比较，其所具备的“竞技性”和“展示性”是前两者所不具备的。既然是竞赛，那么“赛什么”“怎么赛”就是摆在所有参赛选手面前的一道必答题。就职业学校“语文课堂教学大赛”而言，参赛选手如何选题，如何确立中心还只是漫长竞赛之路的第一步。怎样确立参赛课题语文学科中的工具性及人文性的比重是一个不容忽视也无法回避的问题。许多参赛选手为此而苦恼，要在较短的竞赛时间里拿出一份完美的教案不太容易实现，在竞赛过程中往往容易出现两个极端。一是“以本为本”，紧扣“教学大纲”，注重文体的梳理及知识的讲解。二是“以本为点”，围绕某个知识点，提炼思想，逐步升华，放大，无意之中脱离文本。就第一种现象而言，单纯的知识讲解如果缺乏巧妙的设计会让整个课堂“碎片化”，会让整个课堂教学过程缺乏一定的“美感”，语文学科的“人文性”，竞赛类教学的“展示性”不能得到很好的体现。第二种现象，围绕某个点“螺旋式”的升华、放大，“美感”是有了，也能充分体现语文学科的“人文性”，可脱离了文本的具体梳理，语文学科的“工具性”地位削弱，教师的基本功不能得到很好的体现。这两种现象应当在竞赛类的语文教学中避免出现。

语文学科的“工具性”与“人文性”是这门学科的自带属性，一线教师应在实际教学工程中依据不同的课堂类型，选择恰当的比例，既能体现这门学科的“工具性”又能体现“人文性”。总而言之，教材文本是根本，教学方法是手段，只有通过精心设计才能呈现出美妙的课堂。