辽宁省高校校园足球发展现状与对策研究

赵德宝 郭茂科

摘 要：校园足球是辽宁省新时期学校体育工作的重要内容，通过对辽宁省高校校园足球现状的调查，了解当前辽宁省高校校园足球的师资队伍建设、场地设施现状，并对校园足球的教学、训练和比赛情况进行调查研究，通过增加财政投入，加强足球教师队伍建设，完善联赛制度，提高足球教练员的执教水平等，建设性策略，建立辽宁省高校校园足球可持续发展机制。

关键词：高校 校园足球 大学生 现状

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）05（c）-0063-02

大学生是校园足球发展的未来，他们肩负着校园足球发展的沉重责任。校园足球发展主要以校本足球为载体，通过校本足球的开展，培养大批的大学生足球运动员。通过体育部门和教育行政部门的共同努力，增加校园足球经费投入，加大足球设施建设，拓宽足球发展环境建设，加强校园足球师资队伍建设，为校园足球教练队伍注入新鲜血液，从而实现辽宁省高校校园足球的跨越式发展。

1 研究对象和方法

1.1 研究对象

本文以辽宁省5所高校为研究对象，他们分别为辽宁石油化工大学、沈阳建筑大学、沈阳农业大学、大连理工大学和渤海大学。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过查阅中文期刊全文数据库，获取近年有关大学校园足球发展的文献，充分了解该学科的研究现状。

1.2.2 访谈法

走访5所高校体育领导、足球教师和国家足球裁判员，了解辽宁省高校校园足球发展概况。

1.2.3 问卷调查方法

根据本研究的实际需要，设计了校园足球开展现状调查问卷。共发放教师问卷30份，500份学生问卷。

2 辽宁省高校校园足球发展现状

研究发现，辽宁省学校足球学校总体发展状况良好，但也存在一些急需解决的问题，现从校园足球资源、教学、训练和比赛等方面展开论述。

2.1 校园足球师资队伍建设现状

校园足球师资队伍建设一直是校园足球发展的重中之重。足球教师的专业技能水平和执教水平是足球教学的关键因素[1]。调查发现，辽宁省从事足球教学足球教师的年龄结构以中青年为主，年龄结构比较合理。根据国家体育和教育部门的文件精神，辽宁省足协将培训地方基层教练员作为工作的重点。近年，沈阳市和大连市平均每年将举办三届“中国足球协会D级教练培训班”和“C级教练员培训班”。有200多人参加了培训，并获得了不同等级的教练员证书，其中大部分是学校体育教师，也不乏退役的职业球员。部分足球教师是由其他专业转为足球，而足球教学及训练课程由二至三年开始，因此迫切需要再培训。

2.2 校园足球学生的现状

大学生是高校校园足球课程资源利用的主体，只有调动大学生校园足球运动兴趣，才能促進高校校园足球发展[2]。调查结果显示，辽宁省高校校园足球的整体氛围良好，但在日常教学、训练和比赛方面，还存在足球理论知识、健身方法和健康知识匮乏方面问题。通过调查发现，有些学生认为训练和比赛会影响他们的学习成绩和课后休息及娱乐，影响了他们参与校园足球运动的积极性。学校要积极采取措施向学生和家长进行校园足球宣传，使其正确理解校园足球的意义，从而调动大学生校园足球运动兴趣。

2.3 足球场地设施现状

足球场地设施是足球教学、训练及比赛的基本保障，自辽宁省高校校园足球开展以来，辽宁省高校在足球场地、体育场馆设备和服装设备等方面加大投入，足球场地设施得到逐步完善。由于近年来校园足球发展迅速，高校参加校园足球的学生人数逐年增加，辽宁省高校还需要进一步加大足球场地设施投入，保障高校校园足球的可持续发展。

2.4 校园足球的教学、训练和比赛情况

2.4.1 为了促进高校校园足球发展，高校鼓励大学生积极参与校园足球运动

调查发现，5所高校都开设了足球课，按计划完成了每学期的教学任务。许多高校还建立了大学生足球俱乐部，成立了大学生足球队。通过每周定期进行课外训练和参加校际联赛，大学生的足球竞技水平得到了迅速提高。高校还开展多种形式的校园足球文化活动来提高大学生足球文化知识，包括足球知识讲座、校园足球散文活动、足球摄影展和看足球直播等。

2.4.2 大学生参加校际联赛的动机分析

运动动机是学生积极参与足球运动的直接动机，是学生学习足球运动技能的内在因素[3]。培养大学生对足球运动的兴趣，改变他们的足球运动态度，正确处理足球运动与其他事物关系。良好的运动动机是校园足球联赛健康持续发展的保证，根据调查结果，39%的大学生足球运动员运动动机是个人兴趣爱好，25%大学生的运动动机是想成为职业运动员，24%大学生的运动动机是为了缓解学习压力，只有12%大学生的运动动机是为了获得足球联赛的额外加分。

2.4.3 校园足球教练员现状分析

足球教练员在运动队中扮演着不可忽视的角色，教练员不仅负责学生的技能教育，还负责学生的思想教育[4]。所以，教练员技术水平和队伍管理水平直接影响大学生运动的个人成长和运动技能学习，教练员的作用不可忽视。

3 校园足球发展的对策分析

3.1 进一步强化校园足球发展的重要性

各级政府、院校要进一步强化校园足球发展的重要性，引入更为详细的校园足球实施办法，完善学校考评体系，将校园足球发展纳入考核体系范围。全面开展高校校园足球发展工作，根据本校实际情况出台管理办法，进一步明确各部门责任，努力形成社会支持，部门联动，积极参与的校园足球发展长效机制。

3.2 增加财政投入，提供经费支持

财政投入是校园足球发展的根本保障。加大资金投入，改善校园足球活动的整体环境，为校园足球活动顺利开展提供充足的资金支持。

3.3 加强足球教师队伍建设

通过引进足球专业教师，加强教师队伍建设。邀请足球专家教授到学校进行讲座，现场指导，提高足球教师教学技能和教学水平，增强学生对校园足球的热情。定期开展教练员业务技能培训，提高教练员综合素质。逐步完善足球场地设施，确保校园足球活动的正常开展。

3.4 完善联赛制度

建立健全校园足球联赛制度，增加各级比赛次数和比赛规模。通过开展校园足球比赛，增强大学生对校园足球的兴趣，提高足球技能水平，吸引更多的大学生参与到校园足球运动中。

3.5 创建教练员培训班，提高足球教练员的执教水平

创建足球教练员培训班，增加足球教练接受培训的机会，使其及时了解高级足球训练的理念和方法。教育和体育主管部门可以为足球教练员创造更多的学习机会，例如派遣其到校园足球水平高的高校进行学习和交流，从而形成良性循环，切实提高教练员的执教水平。

4 结语

校园足球战略的实现是一个长期过程。校园足球发展需要转变观念，理顺教育与体育的关系，畅通高校进出口衔接，加强舆论导向，加强教师和资金投入，建立校园足球监管制度，推动辽宁省高校足球事业更加普及和均衡发展。

参考文献

[1] 刘美云.健身健美操在山西省健身俱乐部中的开展现状与分析[J].中北大学学报：社会科学版，2008，24（4）：92-95.

[2] 李方锐.浅谈校园足球的开展现状及对策[J].当代体育科技，2013，3（5）：87-89.

[3] 付宏.基于校园足球视角的基层足球教练员培养分析[J].当代体育科技，2015，5（3）：45-47.

[4] 陈枭.校园足球时代背景下高校体育课程教学改革研究[J].当代体育科技，2016，6（34）：146-148.