现代信息技术促进英语课堂教学的改革和创新探析

暴新杰

【摘要】在教学中运用现代信息技术，以培养学生信息素养和创新精神为重点，建立新的英语教学方式，促进学生英语学习方式的变革。给学生创造最有利的英语信息环境，建构学生知识创新和信息时代学习能力的基础，提高学生整体素质，促进学生发展，使他们成为适应知识经济时代需求的人才。

【关键词】信息技术；初中英语；课堂教学；整合；英语能力

现代信息技术与英语学科的整合，是将信息技术融合于学科课程教学，把计算机与网络为核心的信息技术作为促进学生自主学习的认知工具，并将这些工具全面地应用到英语教学当中。使各种教学资源！各个教学环节，经过整理，组合，融合，在整体优化的基础上产生聚集效应，从而促进传统教学的根本改变。

中学英语教学培养学生的听说读写能力，既考虑语音词汇和语法，更要顾及语言的功能、意念和实际运用，使它们有机的结合起来，突出听说能力的培养。在课堂教学中，教师可针对英语教学的要求和特点，有效地运用现代教育技术手段，优化英语课堂教学。并在此基础上提高读写能力，既重视语言能力和学习兴趣的提高又重视创新精神和实践能力的培养。

一、信息技术的加入给英语老师带来了教学理念上的转变

开展信息技术与英语课程整合研究，最关键的问题是有效促进了教师自身理念的更新与转变。即由过去的以“教”为主的传统英语教学旧模式，改变为现在的以“学”为主的“整合”教学新模式，树立了“以人为本”的教育思想。教师的教学策略、教学方法与教学手段都得到全面改观，从而使学生由过去的被动“接受式”或“被填灌式”的学习状态，转变成为现在的自主式与开放式的主动学习状态，极大地改变了死记硬背式地学习抽象的英语知识，充分提高了他们的学习兴趣与学习能力，特别是调动了学生的思维积极性，有效提高了创新思维能力。

二、信息技术使得我们的教学资源得到极大丰富

通过整合，把英语学科和信息技术有机地融为一体，强调信息技术服务于具体的任务，学生以一种自然的方式对待信息技术，把信息技术作为认知工具，学生使用计算机获取、处理信息就像使用电话、铅笔、那样自然，使学生在潜移默化中得到锻炼，培养学生综合处理问题的能力。

三、运用现代信息技术手段，使教学模式得到创新

在实践中，把计算机作为认知工具，采用“任务驱动”和“合作学习”的教学策略，构建新型教学模式，有意识地开展信息技术与学科相联系的横向综合教学。根据学生特点，利用网络环境优势，发挥多媒体及网络交互性强、资源丰富的优势，创造宽松、和谐的学习氛围。

在课堂教学中，学习和操练课文对话的过程本是一个较为枯燥、烦琐的过程。学生们需要学习新的单词和句型，需要多次反复地练习听、说句子直至熟练。运用现代教育技术手段，可化枯燥为有趣，化烦琐为简炼，将一个个生硬的句子转换成实情实景，便于学生理解，引发他们的学习兴趣。

四、运用现代信息技术手段，扩大容量，创设情境，培养学生运用英语交际的能力

通过整合，把以教科书为中心转向利用多媒体组成的教材体系中。学生可以方便的获得书籍、光盘、网络上的信息，在解决实际问题中学习，以此提高实践能力，为终生学习打下坚实基础。

英语教学要求突出口语交际功能，让学生多学多练。但课堂时间有限，容易出现课堂教学容量不大的缺陷。运用现代教育技术手段开展辅助教学则不同，教师在设计教学的过程中，从期望得到的教学目的和教学效果出发，将教学内容重新编排、认真筛选，事先编制好教学内容和程序，节约了大量的时间，使教学节奏明顯加快，教学密度增大，因此就能从有限的教学时间中压缩出时间来进行大容量的口语练习，使学生们有充分表现自己的时间。同时，在课文对话内容的基础上，利用课件设计出文字、图画等素材，或下载资料，或是采用学生提供的材料，在课堂上将它们演示给学生看，拓宽学生的思维，让他们发挥想象力和创造力。

五、运用现代信息技术手段，创设理想的英语学习环境，激发兴趣，提升能力

信息技术与英语课程整合，由网络提供的多媒体的文本、图形、图像、动画、影视等视频信息与解说、拟音、音乐等音频信息，这种多媒体信息的集成功能为学生学习英语学习知识创设了图文并茂、形神兼备的课文情境，大大激发了学生的学习兴趣和动机，英语课上学生思维活跃，兴趣盎然，不仅大大提高了他们对课本语言文字的理解能力与感悟能力，从而形成思维的敏捷性、广阔性、深刻性以及独创性等良好的思维品质。

总之，现代信息技术与英语教学的整合，对于我们每一位老师来说是一种机遇，更是一种挑战。只有不断学习，将现代信息技术辅助教学灵活地、有效地用在英语教学当中，营造更有活力的课堂教学，才能提高英语成绩，促使他们能更好地适应未来信息社会的学习需要。

参考文献

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