浅析形成中职学生健康心理的途径

薛晓蕊

【摘要】一个学生是否具有健康人格，是否德才兼备，对本身，对社会，对他人起着至关重要的作用，中职学校老师，对学生的心理健康状况需以认真的思考，密切的关注，科学的手段，形成健康的人格和优秀的专业素养。

【关键词】健康人格；提升素养；德才兼备

财务会计专业是中等职业教育办学历史最为悠久的专业之一，已形成较为完整的课程体系。作为中等职业教育的重点专业之一的会计专业，如何突破原有的教学局限，改善教学效果，培养素质过硬、人格健康的会计人才，是中职会计教育面临的现实问题。学生心理健康与否，对学生的健康成长至关重要，尤其是处于极为关键时期的中职学生的心理健康，我们应予以更加密切的关注。本文从会计专业学生健康心理形成及专业素养提升方面，给大家提供一定的借鉴。

一、营造健康学生生活环境

在一段时期内，人们对中职学校是颇有微词的，有的语言还显得比较尖锐复杂。这也不完全就是我们中职学校所导致的，应当说与我们中职学校的学生有着比较密切的关系。中职学校的学生在义务教育阶段属于中下等，这是无可非议的。这些学生之所以就是这样的学生，有的是智力因素所导致的，有的则是非智力因素所造成的。他们学习显得比较懒惰，有的甚至逃学；在生活上不注意节俭。对此，我们可以得出这样的结论，要想形成学生的健康心理，首先得让我们学生的生活环境比较健康，中职学校学生在校学习生活的环境何以谈得上健康？其标志又是什么？作为老师又需要做出怎样的努力？在平时的教育教学工作中，努力营造良好的学校文化、班级文化、宿舍文化去熏陶感染每一个学生。学校文化的打造，教室文化的打造，宿舍文化的打造，都坚持做到各具特色。在学校文化的打造上，坚持兼顾到学校所设专业的特色，让学生受到自身所学专业的历史、发展以及比较理想的前景意义上的鼓舞。教室文化，则完全由学生去自主性地思考，让学生去围绕自己的专业进行操作，而且兼顾到自己的专业特色，这样学生就能够为自己所选择的专业而感到自豪，进而树立起学好自己专业的信心，以及持之以恒的决心。孟母之所以三迁，其最起码的就是能够让自己的孩子具有良好的成长环境。当我们考虑到学生的生活和学习环境，也就让学生在形成自身健康人格上迈出第一步。当所有学生都置身于良好的学习生活环境中，那学生也就能够比较容易地形成健康的心理。

二、营造学习氛围

有这样一句充满哲理的谚语，那就是闲则生非。何谓闲则生非？从字面意义上说闲着没有事情去干，那就产生一些不够理想的不合人情的私心杂念出来，那就极有可能去做出一些不利于他人和集体的事情。作为中职学生，他们的主要精力应当用在学习上，如果我们去比较颇具责任心地让学生从事比较紧张的学习活动，或者就是比较理想地营造一种健康的学习氛围，那学生的心理则更加健康，或者逐步地形成健康的心理。大家都知道中职学生已经没有了升学的压力，不少学生对学习不是那样的刻苦。但教育教学的实践告诉人们：营造中职学生健康的学习氛围虽然有一定的困难，但只要我们去想办法，就会收到良好的效果。

三、营造和谐人际关系

中职学生在校学习时间比较长，远离自己的父母，直接接触的多是一些陌生的面孔，相互之间不了解，人与人之间的关系比较难以建立。中职学生有可能因自身心理的不健康导致良好人际关系建立不起来。不能建立良好的人际关系，直接会影响学生的心理健康。对于中职学生而言，他们一跨入学校的大门，首先必须关乎的是学生良好关系的建立问题。

四、制定奋斗目标

就每个中职学生而言，我们必须去比较切实地努力为每个学生进行量体裁衣，和每一个学生共同商量，为他们设计好比较理想的奋斗目标。对于中职学生来说，为他们去设计目标，还是以近期目標和中期目标为主，那些远程目标学生是很难去看得着和摸得着的。当近期目标比较切合学生实际，学生比较能够有意思地围绕自己所制定和落实的奋斗目标去学习和生活，无形中也相当理想地实现着学生自身的心理健康。

总之，在当前的中职教育中存在的人格不健康现象越来越受到关注，是中职教育不能回避的现实。如何更好地掌握社会、市场的需要，并以此为基础培养适合社会发展的会计人才是我们需要深入思考的。立足实际，多措并举，培养更多更好的德才兼备的会计人才任重道远，需要我们不懈努力。

参考文献

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[2]李长文，时长江.大学生如何增进心理健康[J].黑龙江高教研究，1994（05）.

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