浅析新课改下高中信息技术教学的问题及出路

支雪莲

【摘要】新课改不断深化，对高中信息技术教学也提出了更高的要求，当前教学中还存在一些问题，使得教学效果受限，这就需要寻找解决对策，本文分析了新课改下高中信息技术教学的问题及出路。

【关键词】新课改；高中信息技术教学；存在问题；解决出路

一、新课改下高中信息技术教学中存在的问题

（一）缺乏对信息技术课程的重视

当前教育强调的是素质教育，注重学生的能力发展，然而因为受应试教育影响较深，使得一些教师的教学思想、模式、方法还是没有改变，还是注重学生的成绩，学校领导、家长学生都注重主科的学习，但是对信息技术课程不是很注重，学生需要面对高考，没有多余的时间和精力学习信息技术。因为学校领导的不重视，自然任课教师对其也不够重视，学校对信息技术的教学资源建设投入也不足，教师的专业水平不高。

（二）教师不清楚学生的水平

每个学生都存在差异，他们在计算机基础、学习能力、操作水平等方面都存在差异，教师要想提高教学的有效性，就需要掌握学生的信息技术水平进而有针对性地进行教学。然而实际情况是教师对学生的水平并不了解，自然也不会制定差别化的教学方案，使得一些学生无法跟上教师的步伐，学生之间的差异越来越大。

（三）教师没有深入全面理解新课改下的课堂标准

信息技术教学就是要对学生的信息技术素养进行培养和提升，让学生可以逐渐提升他们的信息技术能力，可以掌握信息获取的方法，确保学生在掌握信息技术的同时可以让学生的视野得到开拓，提高学生解决问题能力。但是当前教学中，教师一般都注重讲授教材中的知识以及电脑信息处理工作，对学生的情感以及价值观培养不够重视，使得学生无法灵活地应用学习到的知识，和新课标的教学理念存在不一致情况。

二、新课改下高中信息技术教学的出路

（一）教师要更新教学观念

在新课改下，教师需要及时对自己的教学观念进行更新，改變以往的教学观念，在教学中全面落实新课改的教学理念。在教学中教师需要明确学生的主体性，把学生放在第一位，鼓励学生在课堂上多发言，把自己的看法勇敢地说出来，让学生能够独立自主地学习，改变他们被动学习的状态。教师在教学中需要激发学生的学习兴趣，为学生营造一个良好的环境，让学生可以更好地学习知识，让他们身心可以获得愉悦的发展，教师还要鼓励学生对知识进行探究，提升他们自主思考的能力。

（二）采用科学合理的教学方式

教师需要充分了解学生的实际学习情况，进而采取科学有效的教学方式，促进教学效果的提升。在了解学生学习情况时，可以通过基础测试、谈话等，掌握他们在信息技术学习中的实际情况，有针对性的成立学习小组，让学生在小组内能够互相帮助，共同进步。教师还需要结合小组的实际情况，有目的性地制定教学计划。比如在学习“Flash动画制作”时，对于那些计算机水平较为薄弱的学生，教师就可以让学生掌握动画制作的方法，并且可以设计出简单的动画，而对于那些计算机水平较高的学生，教师就可以让他们制作出一个小影片，让学生在实践中巩固学习到的知识，提升技术的应用水平，促进教学效率和效果的提升，可以提升学生的实践能力。

（三）合理布置课后练习作业

只靠课堂中的练习是不够的，且会占用课堂教学时间，因此，在课后也需要加强练习。作业是教学中的一个重要部分，在这一环节中需要让学生巩固学习到的知识，提升自己的技术应用水平，因此，教师需要注重课后作业，给学生科学合理地布置作业，让学生加深记忆，进而更好地理解和掌握所学知识。教师在布置作业时，需要改变以往的单一性，需要做到多样化，在设置基础理论知识题型时，如简答题、填空题、选择题时需要合理的加入操作的题目。如在学习Excel表格后，在课后作业布置上教师就可以让学生用表格计算出班级中每位学生的平均成绩、让学生用电脑给自己制作一张大方简洁的个人名片，通过这样的方式能够促进学生实践能力的提升，还可以激发学生的学习兴趣和积极性。学校也可以开展一些相关的趣味比赛，给学生的信息技术学习营造良好的环境，为学生的实践提供机会和平台，还要在活动中设置奖励环节，这样才能激发出学生参与的热情。

（四）对教学进行创新

乐之者不如好之者，在传统的教学模式和方法下，学生对信息技术学习缺乏兴趣和积极性，限制了教学效果，因此，在新课改下，需要改变教学模式和方法，进行适当的创新。教师要树立创新的思维，在教学中要充分体现出学生的主体性，加强课堂中的师生互动，根据教学内容开展多样化趣味性的活动。比如在学习“Internet技术及运用”时，教师就可以给学生布置相应的任务，让学生站到讲台上体验“教师”的感觉，给其他同学讲解内容，这样的方式就是一种创新，能够激发学生参与的兴趣，且对学生综合能力发展也具有积极促进作用，可以提升他们的自信心，加强逻辑思维及语言表达的能力。信息技术课程具有较强的实践性，教师也应该鼓励学生创新，让他们用信息技术发明和创造，能够将本学科和其他学科进行结合。

三、结语

综上所述，新课改下，教师既需要改变以往的教学理念、模式、方法，对这些进行更新，针对以往教学中存在的问题采取有效的措施解决，提升学生的信息技术应用水平。

参考文献

[1]钟大治.新课标下高中信息技术课堂教学策略探究[J].新课程：中，2015（12）.

[2]毕春华.新课改下高中信息技术教学的问题及对策分析[J].中国教育技术装备，2015（17）.