高校思想政治教育对象有效及理路探讨

杨胜男

【摘要】思想政治教育属于一种作用于群体的思想观念、政治观点、道德规范，受教者参与一系列的实践活动，产生终身的学习意识，具备更高的人才价值。高校思想政治教育必须有效把握教育对象，不断探究新的思路，不断研究新的方法，指引学生们朝着正确方向去突破自我、挑战自我、完善自我，从而确保我国整体的教育水平有明显的提升，助推着社会主义的现代化建设更好的推进下去。高校的思想政治教育，需要紧抓学生的品德问题，探究有效的理路方案，多个层面同时进行，有利于最终培育效果的优化。

【关键词】高校教育；思想政治教育；对象有效；理路研究；分析

高校开展思想政治工作时，应着力于学生教育针对性地加强，及时启动大学生思想政治教育质量的完善工程，围绕实际展开探索，争取培养出大批高素质、全能型的栋梁之才。高校思想政治教育要把力量集中起来，补充教育内容，创新教育方法，优化教育环境。另外，还要组建专业的师资队伍，发现思想政治教育的实践本质，有效认识教育对象，切实提升教育水平。从实践环节深化理路研究，无论是对学生身心的健康成长还是对高校教育事业的整体规划而言都是大有助益的。

一、高校思想政治教育对象有效的研究

高校思想政治教育实效性的提升是时代教育创新发展步伐不断加快的必要前提。在对高校思想政治教育工作进行具体研究时，广大教育工作者一定要带着全局意识和长远眼光，去了解什么是真正意义上的对象有效。当前时期，该内容并没有一个明确的定义，我们不妨从马克思提出的相关概念来深入地理解。教育对象有效取决于对象性质和与对象相适应的本质力量。高校思想政治对大学生思想动态起到了指向作用，通过加强教育方式的研究，将会克服学生那些已经弱化和完全消失的思想倾向。另外，教育对象有效还需进行整体把握，即是从学生本质、特点、能力上进行把握，引导他们建立正确的思想意识，促进他们个性化的进步成长。总的来说，高校思想政治教育对象的有效就是有效指向、有效把握、有效引导学生走可持续的发展之路，争取实现人才价值的不断提升。

二、高校思想政治教育对象有效及理路的探讨

（一）满足学生合理需要

以前，思想政治理论课的教学目标太过强调整齐划一，而忽略了学生个体之间的差异性，进而导致高校学生无法从思想上展示出自身特点，难以真正意义上实现个性化发展。学生的实际需要得不到充分的满足，制约着其他各项人才培养计划的全面落实。在教学内容上，一般会从社会整体需求出发，对学生学习、生活、人际交往等方面的关注非常少，学生的进步空间十分有限，主体优势的增长显得异常困难。要想改善上述弊端现状，进一步提高思想政治教育对象的有效性，从不同角度、不同层面出发去满足学生的合理需要极其关键。首先，教师要用科学的评价满足学生的需要，并且抵制那些不正当、不合理的需要。科学评价过程中，教师应该通过思想政治理论课帮助学生区分自身需要，教育他们做对社会有用的人，根据社会的发展需要促进自身的成长进步，树立起正确的人生观、价值观、需求观。其次，教师要有计划地提升学生合理需要的层次及境界。为了满足学生的合理需要，必须关注学生的物质需求。比如说，借助“勤工俭学”“贫困补助”等方式来满足学生物质方面的需求。再以此为基础，通过“经典名著阅读”“视频影片播放”“红色校园文化”等宣传活动来满足学生精神方面的需求，让每个学生都有机会踏上一个新的层次，物质与精神双重满足，综合能力得到提高。

（二）解决学生实际问题

大学生进行人际交往的时间非常充裕，校园生活比较丰富，他们面临着恋爱问题、活动问题、发展问题、交往问题等。通过思想政治课的理论指导帮助他们及时解决实际问题，对于大学生参与社会活动时表现出更强的主体优势有着重要的意义。首先，教师要考虑学生的性格特点，了解关心全体学生，制定完善的教学计划去解决学生以自己为中心的实际问题。严格要求自己后指导学生进行改进，借此搭建一種和谐、融洽的师生互动关系。其次，教师要把握学生学习中、生活中、能力发展中遇到的各种问题，了解学生的思想动态，挖掘学生的内在潜能。在合适时机内安排不同形式的授课，比如小班授课、多媒体授课、公共授课等。教师通过多个途径了解了学生的思想现状，再去制定教学方案，解决生活问题，学生接受起来不会表现的非常抵触。最后，教师要在构建“健康思想”的基础上，和学生进行想法的沟通，比如，通过问卷调差、访谈等活动，深入了解学生面临着的实际问题，采取有效措施作出引导改进，与学生一起创造出一个更加美好的明天。

三、结语

总而言之，高校思想政治教育对象的有效性应引起学校、教师、社会的多方关注。通过学生主体性的提升与实际问题的解决，体现思想政治课理论教学的现实意义，在潜移默化中促进高校学生的健康发展，能够揭开当代素质教育的崭新篇章，可为和谐社会的建设奠定下坚实的基础。

参考文献

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