浅谈世界技能大赛对职业院校学生和教师的影响

张静

【摘要】本文主要通过学生在了解世界技能大赛的各项比赛内容及获奖选手背后故事的一些感想，介绍了学生受此影响后学习态度的改变以及人生观世界观的变化，展现的新形势下学生们强烈的求知愿望，以及身为职业院校教师的荣誉感和责任感。

【关键词】世界技能大赛 技能 学习

随着《大国工匠》、《辉煌中国》到《厉害了，我的国！》，各类纪录片和电影都在不断的向国人们展示着我国科技及技术能力的创新、领先和不懈的奋斗，在彰显国家实力的同时，也体现了国人们不畏艰险、埋头苦干、开拓进取的美好情操，才得以缔造出一个又一个的“中国奇迹”。而在我们身边产生的第44届世界技能大赛“工业装调项目”冠军是最让我们印象深刻，并感悟最深，他的事迹正如大家讨论的一样，吃苦耐劳，认真训练，在困难中不断突破自我，最后取得辉煌的成就。

以往只有在体育赛事中我们才能看到身披国旗的世界冠军，而现在有这样一个同样也是身披国旗的选手在我们身边，但他不是体育冠军，他是技能大赛的世界冠军，他就是宋彪，我校1406班的学生。虽然距离他拿到冠军至今已经有一段时间了，但学生们对他的热情却一点都没有熄灭，对他的故事也一直好奇着，班会课中我们不止一次的学习了解有关世界技能大赛的各种知识，同时还知道了很多荣誉背后的故事。学生们在一次次的洗礼中产生了深刻的感悟，学习态度有了明显的改变。就拿某次班会讨论来说，有的同学就这样讲：“我曾经也参加过训练选拔，但因为一点小挫折就中途放弃了，现在想起来真是后悔，如果让我再重新选择，我绝对不会再轻言放弃，如果能再有机会让我参加，我一定认真训练，刻苦学习。”还有的同学说：“以往亲戚问我在哪读书，我都不好意思说，今年过年亲戚们都主动夸我们的学校真牛，所以我下定决心一定要在学校好好学习技能，即使不参加比赛，也为今后的工作打下牢固的基础。”云云种种，每个同学都发表了很多感想，纷纷给自己定下目标，下定决心，做好计划，为后面的学习存储着充足的能量，蓄势待发。

再拿现在的早自习比较，以往早自习上课时，总有一些学生做着前一天未完成的作业，或者看些跟专业无关的书籍。而现在，大家都认真的完成的各科作业，再也没看到早自习补作业的情况，并且还有很多同学在讨论课堂上没有弄懂的知识，或者在提前预习，良好的学习氛围得到了进一步的改善。同时在正常上课和晚自习上也很少再见到学生聊天、睡觉、玩手机的情况，学生们都抬着头认真听取老师的教学内容。而在实习操作课上，学生们明显不再像往常那样懒懒散散，上课时认真观看老师的示范指导，仔细听取老师讲解的工艺流程，努力将自己的工件做到最好，就连平时爱偷懒的学生在看到大家这么认真努力的情况下，也不好意思独白休息，而是默默的做着自己的工件。这些改变都是世界技能大赛带给大家的影响。这些潜移默化的影响不仅让同学们从学习态度上发生了改变，学习目标上也有了更大的进步，并且他们也在学习成绩上再次找回了自信。

虽然世界冠军不是人人都能当的，但是世界冠军刻苦学习的精神却是所有人都值得学习的。通过了解学习，班级的学习氛围好了，大家的团队意识更强，自主学习的态度端正了，有的同学甚至将以往很不好的习惯都在慢慢改善。

如果没有扎实的技术功底，就算有再好再新的科技设计，也制造不出质量超群的产品出来，而世界技能大赛就是体现国家技能水平的最高平台，在第44届世界技能大赛中我国选手获得了15枚金牌、7枚银牌、8枚铜牌和12个优胜奖，取得了中国参加世界技能大赛以来的最好成绩，工业机械装调项目选手宋彪以所有参赛选手最高分还获得阿尔伯特大奖。从此见证了我国技术工人不比其他国家差，有的甚至高于他们，这些都离不开他们的艰苦奋斗，中国的科研能力在科技领域不断突破，见证着中国人甘于奉献、敢于攻关的无畏精神。以前提到技术工人，大家只会想到苦、脏、累，觉得上技校学技术没有出息，被人看不起，但随着国家的发展，技术教育的重要性体现的越来越明确。中国的技能水平需要一代又一代的人不断传承，这些人才有很大一部分就是出自于我们技工院校的学生。现在还是很多人争相去上高中，考大学，忽略了我们技工院校的特点和责任，并不是只有本科生研究生才能成为人才，我们技校同样也能培养成长杰出的人才。通过国家的宣传，毕业学生的实际效果，社会用工的不断完善，越来越多的家庭和學生改变观念，在不能考到理想出色的大学下，主动改变自己，来到技工院校学习，学好一门技能，在技能上做到最好，走别人不肯走的路，同样也能实现自己的人生目标。

当前，我国经济进入新常态，发展新经济、培育新动能势头良好，中国制造2025、“一带一路”建设、京津冀协同发展、长江经济带发展等重大战略正在实施。这些无不需要各行各业的技能人才投身与祖国建设中，而我们的学生就是这群人中的坚实基础和中流砥柱。当学生们认识到这些重要意义后，无不刻苦学习，努力奋斗，当然学生们的热情可能在现在都比较高涨，要想让这股热情持续不断，需要社会、学校、家庭及老师们的共同努力，要让学生在目标上看到希望，技能得到锻炼提高，工作上得到肯定。

身为一名职业学校的教师，我们要坚持立德树人，培养学生坚定理想信念、坚守社会道德，实现德智体美劳全面发展，成为中国特色社会主义事业的优秀建设者。要不断提高自我实践教学水平和技术服务能力，推广现代学徒制和企业新型学徒制，强化实习实训环节，加强职业能力和岗位适应训练。要教育学生崇尚劳动，让学生在劳动中体现价值、展现风采、感受快乐。要教育学生敬业守信，让学生学会做人做事，实现可持续发展。要教育学生精益求精，掌握中高端技术技能，成长为支撑“中国制造”走向“优质制造”“精品制造”的生力军。要教育学生敢于创新，提升创新思维和创造能力、实践能力、解决复杂问题等能力，将大量创新成果转化为现实生产力，推进大众创业、万众创新。要为学生成长成才搭建更广阔平台，建好职业教育与高等教育衔接的立交桥，助力有志成才的孩子们创造美好人生。

相信随着2021年世界技能大赛即将在我国上海的举办，技术工人将不再受到世人的偏见，得到更多的是尊重和羡慕，以及各方面待遇的提高，我庆幸自己身处这样一个大好形势下，我将带领着我们的学生一起提高技术水平，为职业教育奋斗终身。

参考文献：

[1]孟利华，世界技能大赛对职业教育改革的启示[J].邢台职业技术学院学报，2017.2

[2]黄旭升，董桂玲.世界技能大赛与我国全国职业院校技能大赛之比较[J].职业教育研究，2012（2）.