她代表中国勇夺“世界技能大赛”银牌

阙政

中国虽然从第41届才开始参加世赛，但版专的王东东同学却已在第42届世赛上参赛并一举斩获铜牌；张淑萍接力再战第43届，又获得了银牌的好成绩。“作为校长我感到非常骄傲。”版专校长陈斌告诉记者，“王东东和张淑萍经过学校3年的培养能拿到这么重量级的奖项，是我国教育体制的胜利。”

在上海出版印刷高等专科学校的实训楼里，记者见到了张淑萍：穿着连帽风衣的她，年方22岁，看起来还是朴素的学生模样，但谈吐间却淡定从容，显示出超越年龄的成熟稳重。去年8月，在巴西举办的第43届“世界技能大赛”上，她代表中国勇夺“印刷媒体技术”项目的银牌——这个每两年举办一届的大赛，始于1950年，被誉为“技能界的奥林匹克”，是当今世界地位最高、影响力最大的职业技能竞赛，代表了职业技能发展的世界水平。

“技能国手”的较量

能够参加“世赛”的选手，除了是各国的“技能国手”之外，还有一个年龄限制：必须在22周岁以下。“因为世赛就是一个面向22岁以下年轻人的一项国际竞赛。”张淑萍说，“‘印刷媒体技术项目一共包含四大模块：胶印、数字印刷、维护保养和附加任务，每个模块下面还有十几个小项目。它的严格在于：对细节非常苛刻，要求每一步都必须是规范化操作——比如调配专色墨，考完之后考官会拿一块白布过来，把你使用过的工具、台面全都擦拭一遍，有一点脏污就要扣分。”

世赛不是只比一天，而是连续四天，每天从早上8点到晚上10点都要呆在赛场，对她而言，这不仅是一次技术上的较量，也是体能、外语和心理素质的综合考验。

回想起激烈的比赛，张淑萍至今仍觉庆幸——比赛第一天就出了意外——某个数字印刷项目，前期文件处理顺利完成了，可到了印刷环节，愣是没有印出东西来。“1点几分瞬间就没了，东西出不来，连带后面的裁切也没有得分。而这还不是最可怕的，我更担心的是，后面几天还要考类似的项目，该怎么办？”虽然连夜就打国际长途请教了专家，但谁都说不准是什么原因，可能只是由于巴西的印刷机存在细微差别。无奈之下，张淑萍唯有自我调适。“我当时就想，把第一天忘记吧！就当第二天是第一天比赛。”

幸好，后几天的赛程中没有出现同样的问题。而第一天的这个意外，也不止发生在张淑萍一个人身上：世界各地的参赛选手，除了东道主巴西，全都没能完成，最终裁判判定当天这个环节点并不计入得分。

虽然我国是制造业第一大国，世赛也已创办了60多年，但中国直到2011年才首次参加世界技能大赛。在2015年的第43届世赛上，全球1200多名选手里，中国队也仅有32人，参加了全部50个项目中的29个。在张淑萍的指导老师薛克看来，和国外还存在不小差距。“很多发达国家都派出了非常多的选手，像日本、德国、韩国，都参加了三四十个项目，各行各业都有。”薛克说，“世赛的项目设置特别实在——焊接、汽车喷漆、美发、管道维修……都是实打实的技术比拼，就是要考核动手能力。参加过世赛，你就能感觉到，国外对技能型人才特别重视。工匠精神就是要靠这样的教育基础才能培养起来。”

将“以赛促教”推广到全国

张淑萍是江苏人，当年高考时，她其实还没有明确的职业规划。她的堂哥毕业于上海出版印刷高等专科学校（以下简称版专），从堂哥口中，她得知版专有专升本的机会，便懵懵懂懂地来到了印刷系的印刷技术专业就读。

幸运的是，她赶上了版专的“双师制”和“高技能人才培训项目”。所谓“双师制”，就是要求专职教师既有教师资格证，又有职业资格证，并且有多达一半的专业课，都聘请了校外知名企业的专家来兼职教授。

张淑萍的指导老师薛克就来自企业——他曾在中华印刷厂一线工作了25年之久，一直做到车间主任。2009年时，版专为扩建“双师”队伍，将他请来了学校的印刷实训中心任教。

刚到中心任教时，薛克感觉到了不少欠缺：“设备跟不上，带教模式也跟不上——三四十个学生一起实训，这不能叫实训，只能叫现场上课。即使是去企业实习的学生，其实也学不到多少实操技能——企业都是定额定指标的，一下子去很多学生，出于安全考虑，也只能把他们‘晾起来，看得多，做得少。”

有着60多年历史的版专一直以来都以培养技术型人才为己任，听薛克老师这么一说，立即对实训中心的硬件设施进行了更新和补充，使之达到国内先进水平。与此同时，实训也被改制为“小班化”，印刷技术专业的学生被分为10个组，每组5-10人，每周一次，轮流学习不同的印刷流程，从单色胶印机、制版、晒版、数字印刷，一直操练到印后、柔印技术。“都是刚刚高中毕业的孩子，连企业生产的概念都还没有，如果你让他们就坐在教室里学理论，肯定学不好。”薛克说，“现在，他们从大一进校就开始认知实习，先走马观花了解一个实际操作的大概，再去学理论，事半功倍。”

值得一提的是，中国虽然从第41届才开始参加世赛，但版专的王东东同学却已在第42届世赛上参赛并一举斩获铜牌；张淑萍接力再战第43届，又获得了银牌的好成绩。“作为校长我感到非常骄傲。”版专校长陈斌告诉记者，“王东东和张淑萍经过学校3年的培养能拿到这么重量级的奖项，是我国教育体制的胜利。”

在表彰张淑萍的佳绩时，上海市副市长时光辉说的一句话，让陈校长记忆犹新：“上海不缺学术型人才，缺的是技能型人才。”经过人社部特批，版专现已将王东东和张淑萍破格留校任教，希望他们把宝贵的经验传递给师弟师妹。

如今，“高技能人才培训项目”已成为版专打造工匠精神的知名品牌——全校2000多名学生都可以参与“精英班”的海选，然后经过逐层筛选，确立40位学生，给予更加集中的实操训练。每天中午，实训中心都有老师随时准备为学生指导操作。这些学生中的佼佼者，还将进入“全国印刷行业技能大赛”的集训营，并有可能最终代表中国，竞逐世赛。

由于世赛每个项目仅有一人能代表一国入围，这注定会是一场异常激烈的预备赛。但恰恰是激烈的竞争，促成了浓厚的学习氛围——伴随着国赛、世赛的常态化，版专已形成了“以赛促教”的全新人才培育理念。“世赛帮助我们反观自己和国际标准的差距，这是一个非常好的契机。”陈斌说，“我们今年还会出版一本书，将这些年学到的行业国际标准书面化，在全国高校进行推广。”

2014年，版专的实训中心被国家确定为第43届世界技能大赛“印刷媒体技术”项目中国唯一集训基地。2015年，教育部门和财政部门公布了“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校建设项目验收结果，全国只有8所院校获评“优秀骨干校”，版专是上海唯一一所。

技术型人才是“中国智造”的基础

曾几何时，一个八级技工，比一个大学生都吃香。“五六十年代，国家刚刚恢复工业生产，八级技工的社会地位是很高的。”薛克说，“到七八十年代就慢慢不行了，改革开放没有到社会一线，技工收入少，社会地位就低了。再加上我们民族一向有种观念：万般皆下品，惟有读书高。动手能力并不是很受注重。”

他也是1982年高考落榜，才进了中华印刷厂开办的技校，之后留厂工作。在印刷厂，他见识过真正的工匠精神：“你以为做印刷，接触油墨的工作，手会很脏？其实不然。真正的好师傅手伸出来都是干干净净的，因为他们操作非常规范，每一步都有严格要求。大工匠能厉害到什么程度？我们那时候从东德进口的设备，他们琢磨透了以后，都能自己改线路！”

但随着社会地位的降低，愿意读专科、一门心思干好一件事的学生越来越少。“大学扩招以后，本科生越来越多，但进了企业以后未必受欢迎，动手能力差，好高骛远。”薛克参加过世赛，对国内外的差距看得很清楚，“像德国它是‘双元制，高中毕业以后要么读本科，要么念技校，到社会上这两类人报酬差不多，所以他们的一线企业才会有很多老年人，都是愿意沉住气好好干，干了一辈子的。德国很多大企业也有自己的技校，就和六七十年代的中国差不多——我们放弃的东西，人家还在用。我们现在和国外最大的差距，已经不是硬件，而是工艺——因为缺少高端技术型人才，我们在印前软件开发、计算机专利上，都还是用的国外。”

“在未来，我们要培养的不仅是技能型人才，更应该是技术型人才。”陈斌告诉《新民周刊》，“懂印刷技术，熟能生巧，这只是一部分。还得有印前的艺术鉴赏能力，能根据行业未来的发展趋势，探索运用最新的互联网技术。”

为了做到全方位的技术型人才培养，版专充分调动起了一切资源。“我们让艺术系的高年级学生与印刷系低年级生结对，教他们学习素描，培养艺术鉴赏能力。我们和企业深度融合，不是表面上的签个协议，而是所有的培养方案都请企业商议。我们带着学生去参观像雅昌这样的大企业，让他们看到：原来印刷不是只有熏人的油墨味道，还有这么精美的高仿艺术品……都说要干一行爱一行，但对于行业的热爱并不是说来就来的，要先让孩子们产生职业自豪感，才能让他们真正爱上这一行。”

每年，学校还会选拔200多名学生进行海外游学，与国外院校互动，用几周到数月时间，让学生们了解行业未来的技术变革趋势。“游学的费用来自教委、学校和学生三方，对于一些贫困生来说，学校的奖学金也可以完全覆盖。”陈斌说，“6年多以来，‘游学已成为版专的热门项目，每年都有学生踊跃报名。我看到学生们回来写的总结，这样的经历不但开阔了他们的眼界，甚至还改变了人生态度，许多学生会思考：我应该怎样度过人生？”

未来，为了不让“大专”这个身份挤压学生们的成长空间，版专将转型升级为应用技术型本科院校，进一步提高职业技术教育的地位——中国要从“制造业大国”走向“制造业强国”，从“中国制造”变身“中国智造”，最不可忽视的关键，就是培养技术型人才。