分析图表与传统板书在小学英语教学中的应用

毛令

摘要：在小学英语教学的过程当中，为了帮助学生们了解重点知识，进行传统板书的写作以及图表的制作是重要的教学方法之一，能够有效的提高学生的注意力，帮助学生们理解英语知识。本文主要围绕图表与传统板书在小学英语教学中的应用展开分析论述，首先介绍传统板书的概念内涵以及在小学英语教学中应用的重要作用，然后分析在小学英语教学中充分运用图表和传统板书的有效途径。

关键词：图表与传统板书；小学英语；教学应用；重要作用

英语学科本身作为小学课程的重要组成部分之一，直接关乎到学生英语综合能力的培养，因此为了提高小学英语教学的水平和效率，可以通过图表和传统板书相结合的方式来吸引学生的注意，加强学生对于课堂教学内容的印象，从而有效地提高小学英语教学水平和质量。因此教师应该寻求在英语教学中运用图表和传统板书相结合的有效途径，进而充分发挥经济作用，实现小学英语教学水平的提升。

一、图表与传统板书在小学英语教学中应用的重要作用

在小学英语教学中运用图表和传统板书具有十分重要的作用，主要表现在以下几个方面：

首先，能够点出教学的重点和难点。传统板书本身就是教师将重点的内容进行梳理，再以图表的形式表达出来，这样更便于学生掌握住英语学习的重点，加深学生对于重点知识的注意力，有效地激发学生英语学习的兴趣，所以传统板书本身作为教学的重要手段和有机组成部分，有利于帮助学生掌握住教学的目标，突出出小学英语教学中的重点和难点，进一步强化学生对于英语知识的记忆，从而有效的提升教学质量。

其次，图表与传统板书相结合，能够化解教学难点。在进行小学英语教学的过程当中，由于学生们缺乏相关经验，因此对于英语的学习存在着恐惧的心理，但是通过图表与传统板书相结合的方式，能够让学生们直观地了解英语学习的重点以及难点，这样才能够对教学目标进行英语知识的学习。尤其是通过图表的方式，让学生们了解一些简单的英语小故事，进而帮助学生掌握英语单词，所以用图表和传统板书能够有效地化解小学英语教学中的重点。

最后，画抽象为直观，提高课堂教学效率。由于小学生本身年龄比较小，缺乏一些抽象思维能力，通过运用图表与传统板书相结合的方式，能够让学生们更加直观地了解英语单词以及相关的对话，提高学生对于英语的理解，加深对于英语知识的记忆，并且大大的激发学生的英语学习兴趣，最终有利于提高课堂的教学效率。

二、图表与传统板书在小学教学中应用的有效途径

为了充分的发挥图表和传统板书的应用作用，应该采取以下有效地途径：

第一，在单词教学中运用图表和传统板书相结合的方式，化抽象为具体。英语单词作为学习英语的重要基础，对于提高英语单词的教学水平和质量至关重要，因此教师可以通过图表和传统板书相结合的方式引起学生的注意力。通过为学生展示一些精美的图表，能够吸引小学生的眼球。比如说教师可以在网络上下载一些图表，并且打印出来，然后在教学中作为教具。

第二，运用传统板书与简笔画相结合，提高学生的英语思维能力。在进行英语学习的过程当中，重在培养学生的思维能力以及记忆能力，这就需要为学生创造一个良好的氛围，帮助学生们进行口语的表达以及相关短语句式的背诵，而太过复杂的句子，学生们理解起来较为困难，这就可以通过传统板书与简笔画相结合的方式，有效地把复杂的问题简单化。比如，“My day”中的单词比较长，尤其是“do morning exercises”用两三笔的简笔画难以描绘单词的含义，用口语和动作也难以把这个词的意思表达出来，这就可以通过传统板书与简笔画相结合的方式帮助学生掌握和理解。

第三，在词汇教学中将传统板书与图表相结合，能够加深学生的理解。由于在英语中很多词汇表面上看起来都差不多，这样并不利于学生理解，反而在心中模棱两可不知道选择哪一个，因此为了对一些词汇进行有效的辨析，可以通过传统板书与图表相结合的方式，让学生们对于一些相近的频繁词进行具体的分析，帮助学生化模糊为清晰。教师还把“always”“usually”“often”“sometimes”“never”等词一股脑儿抛出来，着实让学生招架不住。若此时用图表把这些频率词表示出来，图表中物体的多少表示频率的相关性，相信学生定会感到豁然开朗。

总结：

传统板书与图表制作作为小学英语课堂教學中运用的有机组成部分以及重要手段，不仅能够激发学生兴趣，活跃课堂氛围，同时也能够有效地提高小学英语教学质量，因此教师在进行英语单词的教学过程当中，可以通过传统板书和图表相结合的方式，有效地化抽象为具体，同时，为了激发学生的思维和想象，也可以运用传统板书和简笔画相结合的方式，把复杂的问题简单化，最后在对词语辨析的过程当中，为了加深学生的记忆，化模糊为清晰，可以运用传统板书和图表相结合的方式，通过充分运用图表与传统板书，能够有效地提高我国小学英语教学的质量。

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