大学生网络成瘾与其人际关系、孤独感的相关性

范 青 原 伟

网络成瘾（Internet Addiction Disorder，IAD）是指无精神活性物质作用下的上网冲动控制障碍，可导致明显的社会功能障碍，影响大学生正常的人际交往［1，2］。随着经济水平的提高和信息技术的发展，网络成为日常生活中必不可少的一部分，但是如果网络过度使用可能会导致网络依赖、网络成瘾等一系列问题，而大学生作为心理尚未完全成熟的特殊群体，更容易对网络产生成瘾，这一问题也受到广泛关注［3］。有研究表明［4］，网络成瘾与其本身的人格特质、自尊心以及家庭社会因素等综合因素有关。本研究探讨大学生网络成瘾与其人际关系、孤独感的相关性，其结果报告如下。

1 对象与方法

1.1 对象 采用整群分层抽样、随堂测验的方法，对山东省某大学一年级到四年级在校大学生，随机整群选择10个班级作为抽样调查对象，共计535名。共发放问卷535份，剔除72份无效问卷后，获得有效问卷463份。

1.2 方法

1.2.1 评价量表 包括：（1）一般情况量表：包括专业、年级、性别、年龄等。（2）网络成瘾测验（Internet Addiction Test，IAT）［5］：由 YOUNG编制，共 20个条目，每个条目以1～5级计分，得分20～100分，得分越高网络成瘾程度就越严重，一般得分≥50分可判断为网络成瘾倾向，80～100分可判断为网络成瘾。（3）人际关系综合诊断量表（Interpersonal Relationships Integrated Diagnosis Questionnaire，IRIDQ）［6］：由郑日昌编制，包括人际交谈困扰、人际交友困扰、待人接物困扰、与异性交往困扰4个维度，每个维度7题，共28题，每题选“是”得1分，选“否”得0分，满分为28分；严重程度分级标准为总分0～8分（各维度0～2分）则说明人际关系困扰较少，总分9～14分（各维度3～5分）则说明轻度人际关系困扰，15～28分（各维度6～7分）则说明重度人际关系困扰。（4）情绪-社交孤独感 问 卷 （Emotional-Social Loneliness Inventory，ESLI）［7］：共包括 15对题目，每对题目中左侧针对孤立状况而右侧针对孤独状况，每题4级评分，即0分为偶尔如此，1分为有时如此，2分为经常如此，3分为总是如此，共包括情绪孤立和情绪孤独（由前8对题目评定）、社交孤立和社交孤独（由后7对题目评定）4个维度。

1.2.2 评价方法 调查时间选上课前的一段时间由调查员向调查对象说明填写方法，要求其当场自行填写完成，收回前检查量表完成情况，如有未填涂的选项，提示调查对象当场补全，检查无漏后收回。测试时间约为40 min。

1.2.3 统计学方法 调查数据输入 SSPS 21.0版进行统计学分析，计量数据采用独立样本t检验，计数资料采用卡方检验。检验标准a＝0.05。

2 结果

2.1 一般人口学资料 最终完成研究463名，其中男生242名；女生221名，大一学生103名，大二学生132名，大三学生137名，大四学生91名；年龄17～23岁。

2.2 网络成瘾发生率 根据IAT的评定标准，在463名受试者中，存在网络成瘾者共计56名，网络成瘾的发生率为12.10%。在242名男生中，存在网络成瘾的为39名，发生率为16.12%；在221名女生中，存在网络成瘾的为17名，发生率为7.69%。男生的网络成瘾发生率高于女生（χ2＝7.71，P＝0.005）。根据是否存在网络成瘾的标准进行分组，即56名存在网络成瘾的大学生纳入研究组，余下的407名大学生纳入对照组。

2.3 两组IRIDQ评分比较 研究组的IRIDQ各维度评分及总分均高于对照组（P＜0.01）。见表1。

表1 两组IRIDQ评分比较（x±s）

2.4 两组ESLI评分比较 研究组的ESLI各维度评分及总分均高于对照组（P＜0.05）。见表2。

表2 研究组和对照组ESLI评分比较（x±s）

3 讨论

网络成瘾是一种常见的心理疾病，包括色情网络成瘾、网络交际成瘾、网络强迫行为、信息收集成瘾以及游戏成瘾等类型［8］。长期过度迷恋网络，会导致严重的社会功能损害，可能会出现如抑郁、偏执、强迫、敌对等一系列心理问题，以及情感缺陷、物质滥用、人格障碍、社交恐惧等精神障碍，还包括记忆减退、注意力下降、学习和工作效率降低等后续问题［9～11］。本研究结果显示，大学生中网络依赖的发生率为12.10%，处于一个较高的水平，与国内研究结果大致相当［12］，且男生的发生率高于女生。原因可能是网络由于其信息开放、交往平等、信息流传通畅、应用便捷等优势正受到社会群体特别是年轻人的的广泛接受和推广，而大学生作为心理尚未完全成熟的群体，在使用网络的过程中可能难以掌握合理的上网时间，更容易对网络产生依赖，导致网络成瘾的出现，而且与女生相比，男生可能存在更多的交往需要及个性较为张扬等特点，再加上所在家庭对男生的教养方式更为开放，则会导致男生有更多的机会和时间去接触网络，从而可能导致网络成瘾的更易出现。

目前众多研究结果显示［13～17］，青少年的网络成瘾主要与个性特征、心理状况、生活事件、家庭状况等各项综合性因素有关。而本研究主要针对其与人际关系及孤独感的相关性进行探讨。本研究结果显示，出现网络成瘾的大学生存在较为明显的人际关系困扰，这与相关研究结果基本一致［18，19］。原因可能是大学生通过网络这种媒介，在网上通过各种交友软件寻求慰藉，在网络上形成虚拟的人际关系，这种网络上的交流没有“面对面”的交谈，可以任意表达自己想说的话，而现实生活中，可能会由于各种顾虑，或者害羞，不敢表达自己的想法，因而影响人际交谈、待人接物以及异性交往。

结果还显示，出现网络成瘾的大学生还存在孤独感明显的问题，这与相关研究的结果也达成基本一致［20］。原因可能是一方面大学生由于自我孤独感明显，与其他人社会交往能力有限，会导致其出现沟通不畅、同伴相处矛盾性增多的问题，这些状况会使得大学生更容易应用网络甚至是沉溺于网络以达到表达自我观点、疏泄自我情绪的目的，以代替真实的人际交往，从而导致网络成瘾发生率明显上升的情况，而另一方面，存在网络成瘾的大学生更加习惯于应用网络来充实自己的日常生活，其所掌握的人生技能及行为习惯也多适用于网络世界，但是作为一名大学生却需要有更多的时间和精力来面对现实中的学习、生活等一系列“真实”的问题，当这两者产生冲突，尤其是大学生其自身有限的解决问题的能力无法顺利应对现实问题时，极易使其产生明显的挫败感及失落感，从而更容易使得大学生产生内心较为明显的主观孤独感。

总之，大学生网络成瘾状况较为严重，与其人际关系、孤独感有关。如何正确的引导大学生合理的使用互联网，也需要相关部门以及相关人员进行相应的工作，一方面需要加强网络道德、法律方面的相关教育，加强自我管理及合理应用网络，而另一方面促进增加大学生社会交往及交流，丰富大学课余生活，避免沉迷网络，以进一步避免意外事件的发生。

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