党校深入推动绿色发展战略宣传教育的理论思考

摘 要：党校作为理论研究的主阵地、干部教育培训的主渠道，承担着宣传国家政策战略的重要任务。按照中央要求，要加大对绿色发展新理念的贯彻落实，巫山县委党校通过十八大以来对绿色发展战略的宣传教育，深刻的总结近年来的教学经验，并对新时期的绿色发展理念的宣教工作存在的困惑进行分析，并就今后的宣教工作提出意见和建议。

关键词：宣教经验 困惑 思考 绿色校园 创新发展

一、党校宣传教育绿色发展战略的工作经验

新时期，巫山县委党校根据重庆市委党校的宣讲任务，结合县委、县府对绿色发展理念学习的工作要求，将生态文明课程贯穿到所有教学板块，通过常规授课、专题讲座、生态文明专题班等多种培训形式，对全县各级党员和领导干部进行了大规模的轮训。充分利用党校这一多功能平台，切实加强理论学习，挖掘生态文化的深刻内涵；深刻理解中央对生态文明建设的科学布局，开设生态教育课程；注重现场教学，加强绿色校园建设。引导教师和学员开展生态文明宣传教育，让绿色发展新理念深入人心、根深蒂固。

1.加强理论学习，挖掘生态文化内涵

党校历来重视科研工作，党校教师必须加强自身理论学习。尤其是党的十八大以来，生态文明建设上升为国家战略，对生态文明建设方面的理论研究不仅为我国的生态文明建设发展提供了重要遵循，还为贯彻落实新发展理念作出了巨大贡献。各级党校作为宣讲生态文明建设理论的重要平台，对生态文化的挖掘应深入研究，追本溯源。

2.深入理解布局，开设生态教育课堂

按照中央对生态文明建设理论的总体布局，我校围绕着生态文明建设理论进行科研和教学，对各级党员干部系统地进行生态文明的课程教育，让其从思想源头上深入理解中央在生态文明建设上的布局，改变过去“以GDP为王”的野蛮政绩观，牢固树立绿色政绩观。[2] 主体班设置了绿色发展专题报告，由我校专门从事生态文明教育和研究的人员，深入到实体经济进行调研，发展乡村旅游，结合专题内容将调研成果运用到教学中，让各级领导干部牢记守住发展与生态两条底线。其中论文《乡村旅游对乡村价值的开发与实现》被打造成精品微课获得重庆市委党校第五届片区教学竞赛一等奖。微课中提到美丽中国要靠美丽乡村打基础，发展生态旅游经济、建设美丽乡村印证了绿水青山就是金山银山的道理。

3.注重现场教学，加强绿色校园建设

巫山党校位于巫山县“七校合一”内，这座典型的山水园林式的校园让人们赞不绝口，同时也让在此工作的教学职工或是参训的学员们身临其境地开展了建设“生态校园”的现场教学活动，从此得到潜移默化的熏陶。其次是对内部所有教学职工进行绿色校园建设的培训和教育，对外培训学员，也将现场教学纳入教学环节作为学员结业时的重要考核依据。内外兼修为我校加强绿色校园建设开展生态文明宣传教育奠定了坚实的基础。

二、绿色发展理念宣教工作目前存在的困惑

1.培训方式单一

自十八大以来，我校尤其重视生态文明的课程教学，所有课程都贯穿了生态文明的内容，但关于生态文明的专题培训班开设较少，为学员设置的针对性和适应性很强的实践环节也不多，因此，所有的教学大多都是单一的“坐而论道”的理论学习，与实践相结合起来的学习就微不足道。

2.受众不够广泛

党校作为培训轮训领导干部的主渠道和主阵地，我们应充分利用好这个功能平台，将党校的优质的生态文明理论课程，通过宣传教育“抓领导”来实现“领导抓”，让这些“关键少数”更多的关注、重视并支持生态文明建设。[3]但是经过党校的宣教，其受众仅仅都是党员和领导干部，如何能让在校学生、普通员工及广大群众都引起关注，进而营造出全民关心、支持并参与生态文明建设推动绿色发展的良好氛围就需要我们广泛的进行宣传教育。

3.宣教落实困难

党校作为加强生态文明建设，推动绿色发展的重要平台，在关于生态文明建设的理论教学中，全方位的融入了绿色发展的新理念，对提升领导干部的绿色发展理念和树立绿色政绩观起到立竿见影的效果。但办培训班、上几堂课的目的不仅仅在于有点关于生态文明的朴素的认识，更重要目的在于受训干部走出校门后，能够在具体工作中强化这些理念和意识，真正让党校的宣教工作落到实处。

三、深入推动绿色发展战略宣传教育的思考

1.加强交流，共享经验

党校作为推动绿色发展战略的宣教主体，在深入开展宣教工作的同时，不仅要懂得“低头拉车”，还要学会“抬头看路”。校内宣教人员可定期召开专门的备课会、有奖征文、撰写调研文章，课后互评等方式努力抓好我校各类班次的专题宣讲工作，还可以组团通过到兄弟党校进行座谈、交流宣讲心得、开研讨会、观摩会等方式，共享宣教经验，达到更好的宣教效果。

2.服务大局，按需施教

巫山党校作为巫山县“七校合一”当中的特殊校园，具有红砖外墙风格的建筑群，一如学校的建筑风格，仅观外景，就能感受到巫山党校把党性教育作为红色校园的重大优势资源。党的十九大报告指出“推进绿色发展，开展创建节约型机关、绿色家庭、绿色学校、绿色社区和绿色出行等行动。”巫山党校紧紧围绕重庆市委、巫山县委的中心布局，充分发挥红色校园的组织优势和教学优势，在“绿色发展” 上进行系统布局。在党校教学的五大板块中，有两个板块涉及到“绿色发展”，一是生态文明板块，一是经济板块。严格按照市委市政府的中心工作和生態文明建设大局的需要，重点在生态文明和经济领域内，把绿色发展的授课与基层的实践结合起来；把调查研究与实体经济发展结合起来，牢牢守住生态和发展两条底线，以促进我县的生态文明建设和生态经济发展。

3.坚持创新，共谋大业

思路决定出路，创新促进发展。对于党校深入推动“绿色发展战略”的宣教工作，我们要改掉过去传统的教学方式，坚持创新的思路，谋取大业的发展。一是端正宣教工作态度。我们对待宣教工作不再简单认为是完成一项艰巨的任务，而是看作进行一种伟大的事业，这样就会将无穷的压力转化为无限的动力，事半功倍。二是创新宣教主体及人员。过去主要依靠校内的教师主讲绿色发展战略，现在我们可以邀请当地环保、水利或林业部门的相关领导或专业人士到其它单位、社交场所等进行全方位、多领域的专题授课，让这样的讲授，受众范围广，且有针对性；强化政府机关公务员的绿色理念与习惯的养成。通过系统组织，规范教育考核，使各级政府机关人员成为绿色社区建设的宣传员。大力抓好广大居民的绿色意识教育，培养建设绿色社区的自觉观念。三是创新宣教内容和形式。即从过去的课堂教学转向现场教学、体验式教学，让学员不再是单一的接受课堂讲授这种“坐而论道”式的理论学习，让枯燥乏味的理论学习变成一种现实版的教材。充分利用广播、电视、网络、等各种现代传媒等各种渠道做好绿色理念宣传，形成“维护绿色光荣，破坏绿色可耻”的良好氛围。

党的十八大把生态文明建设上升为国家战略，并纳入“五位一体”总体布局。党的十九大继续要求必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，推进绿色发展战略，坚持人与自然和谐共生。党校作为党的政策、理论的宣教主体，必须转变思维，创新思路，在不断完成校园自身绿化建设的优化升级的同时，还要针对生态文明建设做系统调研，深入实体经济，“把脉”绿色经济，献策巫山生态产业的发展。

参考文献

[1] 胡咏君、谷树忠.《“绿水青山就是金山银山”：生态资产的价值化与市场化》[J].《湖州师范学院学报》2015年11期.

[2]李苗.《十八大以来中国共产党生态文明建设理论新发展》[M].湖南师范大学2015.

[3]余思云.《习近平生态思想与建设美丽中国研究》 [M].重庆工商大学2016.

作者简介

龚雪梅（1985—），女，重庆巫山人，助理讲师，主要从事科学社会主义理论与政策研究.