基于智能家居一体化课程的开发与实施

苏永康

摘 要：叙述了目前我国智能家居应用技术和可运营性现状，智能家居应用技术不完善，各个商场的技术水平和平台提供能力不统一，导致目前智能家居市场不活跃。为满足需求，开发智能家居一体化课程，了解智能家居的课程背景和发展，介绍智能家居一体化课程的建设，分析实施过程中出现的问题，提出采取项目式教学，并指出项目式教学对智能家居一体化课程的参考作用。以及实施智能家居一体化课程对智能家居产业的重要意义。

关键词：智能家居 课程开发与实施 教学设计

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）01（a）-0165-02

二十世纪八十年代提出“智能家居”的概念，到二十世纪引起社会的广泛关注，智能家居也逐渐发展起来。随着智能家居逐渐渗入人们的生活中，人们对智能家居的认识也越来越广泛，智能家居技术日益趋于成熟，产品种类日益增加。智能家居一体化课程也随之出现，对智能家居课程建设和完善也是一项必不可少的工作。

1 智能家居技术应用及课程建设现状

1.1 智能家居应用可运营性差

智能家居应主要体现在开发技术和应用标准方面，国内和国外的很多企业根据自己实际情况提出了不同标准和解决方案。由于不同厂家实现的方案有差别，提供的技术水平和学习平台不同，导致客户体验不同，智能家居应用可运营性差，客户在使用时不方便，也不利于产业链的健康发展。在智能家居系统联网的实现方式上看，一種是Wi-Fi网络的链接实现方式，另一种是基于有线网络的链接实现方式，虽然智能家居远程操控家用电器已经成为现实，但是客户的经济水平不同，这种方式还没有完全普及，可运营性达不到一定水平，智能家居的市场潜力没有完全发挥出来。

1.2 智能家居实现技术不统一

智能家居产业迅速进入人们的视野中，不管是消费者还是生产者都愈来愈关注智能家居实现技术，在电子、信息和消费等领域的相关产业也加入智能家居。智能家居与传统家居相比，两者同有居住的功能，但是智能家居更体现智能化，以让用户居住更舒适、便捷为目标。要从整体的角度、统筹全局考虑这个问题，智能家居系统涵盖的领域广泛，网络、通信、自动、传媒等技术组成整个智能家居系统，这就要求在技术方面达到一定水平。智能家居实现技术不统一，导致不同技术连接后不能完全体现出所有功能。智能家居系统是一个集合系统，单独的技术或者产品根本不能称之为智能家居，企业和相关领域人员不能认识到这一点，不能和同领域及不同领域的人进行交流，不利于智能家居产业的发展。

1.3 智能家居课程不完善

目前我国现有的课程没有体现工学结合的办学特色，没有确定完整的人才培养模式，教学结构不系统，客户对智能家居的认识不完全，导致客户没有完全体验到智能家居的功能。缺少专业的指导教师，没有系统的教学模式，没办法满足互联网专业技术学生和教师对专业核心技能综合技术的需求，智能家居实训平台建立不完善。由于智能家居是一种集合系统，所以智能家居的课程不能是片面的、局部的，课程内容如果仅仅局限在，指导客户如何使用，就会出现，家庭智能家居出现问题，客户不能在短时间内自己解决，影响客户的正常使用，可能导致更严重的后果。不能把智能家居系统的全部功能介绍完整，客户不能体验的智能家居更便捷、更新颖的部分，会影响客户对智能家居的评价，逐步影响到智能家居产业的发展。不重视实践，只注重理论教学，客户对智能家居没有得到全面的认识。智能家居课程是智能家居产业发展必不可少的一部分。

2 改善智能家居技术应用及课程建设的措施

2.1 对可运营的智能家居应用技术进行研究

我国智能家居技术不处在高度发展阶段，仍需要相关领域专业人员不断研究探索，提高我国智能家居实现技术的水平。这不仅仅涉及一个领域，智能家居是一个集成系统，涉及通讯、网络、电子、商务、服务和管理等多个领域，所以要想智能家居得到一个广泛的提高，不是一件简单瞬时的事情，需要多个领域共同努力。当今，物联网与互联网很相似，在互联网的基础上，物联网在蓬勃发展，物联网智能家居成为人们的需求，家用电器的数量远远超过电脑、手机的数量，再加上智能手表、智能项链等一些列无线传感设备，数量将会是电脑、手机的几十倍，人们的生活已经离不开智能家居，为了满足客户需要和市场需求，智能家居开发技术及应用标准需要加以研究，使其得到升级，提高工作性能，增加可运营性。对于网络连接，Wi-Fi网络的链接实现方式更便利，更灵活，更利于模块化，更能满足用户的需求，让这种实现方式成为一种主流，因此基于Wi-Fi网络连接实现方式，智能家居开发技术必将会有很大的发展空间。

2.2 平衡智能家居各厂商的技术水平

在开发技术方面统一一个标准，各个企业在这个标准上提高自己的技术水平，完善修建智能家居实训平台。智能家居涉及的领域有很多，在这很多领域中，又有很多企业在共同竞争，在竞争的同时就会看到技术水平的差异，智能家居应用实现技术水平需要不断提高，但是也要保证各个厂商的技术水平能够平衡，否则会影响到客户的使用，影响到智能家居市场，最终影响到智能家居系统生产链的健康发展。不同领域下之间也需要有确定的标准，智能家居是一个集成系统，需要多种领域的技术相结合，技术达不到标准，结合时遇到问题，会严重影响客户的体验。提出一种基于同种智能连接模块的智能家居应用开发技术方案，按照该方案，实现智能家居的统一运营和管理，在尝试新的方案同时，可以兼容现有实行的方案，使智能家居设备统一，同时降低智能家居开发成本和门槛。

2.3 采取智能家居项目式教学

建设智能家居一体化课程的设计的设计过程中，应考虑到工学结合的办学特色，以职业岗位能力为核心。大胆地提出新的理论方法，研究更适合客户体验的教学模式。根据目前智能家居一体化课程遇到的问题，进行改善。从根本上引领智能家居客户体验者认识智能家居系统，而不是让客户自己摸索着去了解智能家居，完善智能家居实训平台，开设一体化的专业实践技能课程，理论与实践相结合，加强学生的实际操作经验，不仅仅局限于书本教学。雇佣多个领域的专业技术人员，多领域、全面的进行授课，避免局部、片面的教学，从系统结构的基础上进行教学，培养全面的学生，做到客户在平时遇到小的系统故障时，也能在短时间内自己解决。采用项目式教学，在设计方式、教学规划、实施方法中完善，项目式教学在学习情境中能够很好的体现，教学方法与教学手段是本着理论与实践相结合，在课程中包括：课堂讲授、实际工程项目参观、实际练习、相互评估、课外阅读指导。通过这些过程，让学员从被动到主动，多种形式的学习方法，同时开拓了学员的思维，校企合作更能提高学员能力，确定自己的目标。指导教师需要在学员分组完成任务时，加强指导，合理的使用设备。通过项目式教学，指导教师能力得到提高，学员也达到很高的教学成效。

3 结语

智能家居人在不断发展，会渐渐的渗入到普通家庭中，智能家居一体化课程建设成为智能家居产业中很重要组成部分。由于目前发展不完善，我国智能家居仍然处于不断摸索，不断创新的阶段，通过对可运营的智能家居应用技术进行研究、平衡智能家居各厂商的技术水平、采取智能家居项目式教学等措施，改善智能家居在实际应用中的不足，提高客户体验，增加更多客户对智能家居的兴趣。我国智能家居是市场中的一股崭新力量，正在蓄势待发。

参考文献

[1] 黎连业，王超成，苏畅.智能建筑弱电工程设计与实施[M].北京：中国电力出版社，2006.

[2] 吴秀华.远程智能化家庭安防系统的设计与实现[D].厦门：厦门大学，2006.