家校协同中的“道”与“术”——“六年百场”家长讲坛校本系列课程的建设与实践

/黄 健 华 浩

“道”和“术”是中国传统文化中的两个重要概念，道是事物发展运行的基本规律，术就是在规律指导下解决具体问题的方法和策略。道与术相辅相成，道因术而显，术因道而灵。把道和术引用到家校协同领域，道就是教育之道，是以培养“真正的人”为导向的生命教育理念，而术则是指具体的教育策略、路径和方法。我校以学校引领家庭教育，聚焦“六年百场”家长讲坛校本系列课程的建设，根据不同年龄段学生的生理心理特点、年龄结构、习惯养成、阅读指导、学习提升等丰富的主题，做到每月一讲、一年十讲、六年六十讲，加上新生入学指导交流会、班级每年两次的成长分享会、家长读书沙龙、毕业班家长研讨会等，共计百场左右。“六年百场”家长讲坛旨在通过提升家长素养，推动学习型家庭建设，让家长成为自觉的学习者，营造优良的家校协作环境，发挥家校协作育人功效，更好地培养阳光儿童。

一、新生家长入学指导讲座：萌娃爸妈从这里出发

在新生入学初和每学年的第一次家长会，我校都会通过问卷调查、座谈会和讲座相结合的形式，了解我校家校协同和家庭教育的基本情况。通过调查，发现我校的家庭教育还存在一些问题和误区。学校将学生家庭按照放任型、盲目型、溺爱型、专横型和期待型进行分类，并反馈给班主任；根据家庭教育分类有针对性地实施家长讲坛的主题甄选，让家长能对号入座地学会应对自己家庭教育的实际问题。

每年的新生家长讲坛，会针对上一届新生在幼小衔接中遇到的困难来定主题，以不断适应社会、家长和孩子的变化。同时，我校还把历届新生家长入学指导讲坛的精华内容汇编成册，供家长们自学、对照。

二、与校长面对面：聆听心心相依的教育梦

学校作为教育的专业机构，它的目的性、计划性、系统化、专业化以及推动学生发展的全面发展性是家庭教育无可比拟的；校长作为学校教育的管理者，是撬动家校协同，并使之趋于平衡的支点。近几年，我校校长开设了“给孩子精神的底子，共筑起步的力量”“芳草园，我们一起出发”“教育，是一场智慧的陪伴”等讲座。针对“目前家庭教育的现状和误区”的反馈情况，与家长分享“做家长的五个层次”，引导家长思考自己是什么样的家长，如何成为优秀的家长。校长还与家长面对面，阐述学校的教育理念，从“教育到底是为了什么”展开，向家长们解读“六年影响一生”的构想，阐述学校“孩子的笑脸是学校的阳光”的核心理念和着力培养端行、悦思、温情、健美阳光儿童的教育方向。

三、嘉宾有约：教育导师献锦囊妙计

学校成立了家长讲坛嘉宾导师团，由教育专家、学校资深教师，及经验丰富、有思考有想法的家长代表组成。导师团根据不同年龄段学生的生理、心理、年龄特点，围绕习惯、阅读、学习等丰富的主题，具体指导家长如何面对一个个鲜活的小生命进行教育。

学校先后邀请了南京师范大学、南京中医药大学等高校的教授向家长介绍家庭教育的正确方式，给予家长解决家庭教育种种问题的有效策略。教师代表郭文红老师、刘颖老师，以及各学科经验丰富的骨干教师，对家长进行关于学生学习的策略指导，受到家长的欢迎和高度肯定。各行各业家长代表的参与，带给家长不同层次的素养提升、思维改变、观念更新，让家长们学会各种有效的家庭教育的方法。

四、家长读书沙龙：读教育经典，做睿智父母

家长的言行举止对孩子是一种无声的教育，我校以推动“学习型”家庭创建作为家庭教育指导的载体。学校不仅为家长推荐具有操作性、导向性的教育类书籍，提升家长的教育理念，还倡议家长每天抽出半小时和孩子一起读书，鼓励每一个家庭都开展“亲子共读”活动，营造“学习型”家庭氛围，让孩子潜移默化地养成良好的阅读和行为习惯。

五、成长分享会：关注成长路上的烦恼和快乐

面对学生自我意识的萌芽，以及特定时期的心理需要和困惑，我校组织年级或者班级成长分享会，指导家长做好孩子的“心理医生”，帮助孩子拨开心灵的迷雾，守望心灵的晴空。（见表1）

表1 年级成长分享会计划

六、毕业班家长研讨会：让孩子成为独立的自己

在每年毕业季来临之前的四、五月，为了消除家长与孩子的焦虑情绪，我校专门开展有针对性、形式多样的毕业班家长讲坛，分别从学校层面和班级层面进行指导。如：邀请教育专家剖析毕业生普遍存在的心理问题，给家长一些实用小贴士；邀请知名初中教师指导家长做好小学与初中的衔接工作，告诉家长放慢脚步，聆听孩子的肺腑之言。班级层面的毕业班家长研讨会，更侧重在“你问我答”互动式的交流中帮助家长与学生科学合理选择高一级学校，同时为学生的心理波动提供解决方法指导。

总之，家庭教育就是孩子生命成长的教育，是对心灵的教育，“庄稼养根，育人养心”，只有“根壮”，才能“枝粗叶肥”。我校建设和实践“六年百场”家长讲坛校本课程体系，实现学校引领家庭教育，优化家庭教育之术，让家长明白教育之道，形成教育合力，秉承培养“真正的人”的教育理念，努力向着培养端行、悦思、温情、健美的阳光儿童的教育方向努力实践。