发展信息技术，实现天津教育跨越式发展

■本刊记者 吴淑媛

从1978到2018，改革开放已历经了整整40年。在历史长河中，40年在弹指一挥间匆匆而过，然而，对天津教育来说，却是不平凡的40年。

40年来，以计算机、多媒体、通讯网络等为标志的信息技术在世界范围内迅猛发展，特别是互联网技术的广泛应用，正在有力地推动着全球经济社会的深层变革，改变着人们的生存、生活、学习和发展方式。40年来，信息技术在教育领域的应用越来越广泛，也为实现教育的跨越式发展提供了前所未有的崭新空间。

曾经的课堂，黑板、粉笔、纸质教案是教师传道授业的全部；如今，iPad交互课、翻转课堂、智慧校园、大数据分析、“云桥”APP……都成为了师生沟通的桥梁。

（一）

在天津市第十四中学，数字化校园建设已让这所学校处处充满着现代感与便捷性。十四中的数字化校园建设基于移动终端、无线网络及大数据三大技术领域，与课程、课堂建设紧密结合，以数字化提升教育的品质、品位和品德，将数字化的体验融入品牌建设之中，让师生在数字化校园的每一个角落都感受到教育以人为本的魅力。

学校利用数字博物馆丰富图书馆的功能，通过数字技术实现与世界各大博物馆的远程对接，学生可以坐在大屏幕前“走进”博物馆，360度的全景视图创造出身临其境的感觉。通过手指触碰可以在任何场馆间来回“穿梭”，若是对某个藏品感兴趣，亦可“驻足”仔细端详。如此，海量信息有了生命，你想要的一切就在眼前。

此外，数字图书查询机、触摸屏、VR设备、Pad交互教室、3D打印体验中心、创意工场、苹果课件制作中心、自动录播教室……数字化的环境已成为学校发展的亮点，校园文化的灵魂，教育信息化的土壤。

为了更好地促进信息技术与学科的整合，十四中成立了课程数字化研究室，以学科教学为切入点，辅以强大的信息技术保障，以团队的形式分阶段、分课型、以点带面地开展课堂信息化实验。

该校先后实践了SMART白板课、iPad交互课、基于e校助手的翻转课堂、iPad辅助翻转课堂等教学方式。从2013年9月天津市高中现代化学校试评中率先在生物学科尝试iPad交互式教学，到2014年5月天津市基础教育信息化工作推动会上该校教师率先呈现的翻转课堂，再到2014年10月特色高中建设中期展示中的7个学科对翻转课堂教学模式的探索，直至2014年11月高一精英班开展的基于词汇速记APP的英语学习改革，十四中课堂信息化改革的道路越走越宽，脚步越迈越大。

（二）

在信息化技术运用方面，天津市第二南开学校一直不断探索，可谓走在全市前列。特别是该校多年来精心打造的“智慧校园”更是发挥了信息化技术在教育领域的极大作用，让学校的日常教学和管理变得更加便捷。

从2017年秋季入学的高一年级开始，学校对所有学科全部实行选课走班制度。而智慧校园的建设也为实现选课走班提供了有力的硬件支持。在这里，教学班的课堂管理、成绩管理、各类评优、心理筛查、性格测试、选课指导以及综合素质评价等方面，都能通过平台完成。

目前，该校的智慧校园正在进一步完善，未来将打通以微信、移动APP为主的移动终端访问通道，使学校的各种应用更加便捷、高效；同时，构建以智能手环为主的穿戴设备为核心，基于物联网的智慧校园数据推送与反馈机制，并将进一步发挥大数据分析的作用。

（三）

2015年，天津市第二十五中学面向全校师生及学生家长推出了一款自主研发的手机APP软件——“云桥”学习社区。如今，“云桥”学习社区已经成了师生互动、家校合作密不可分的好帮手。

凭借“云桥”APP学习社区，二十五中的每一个学生都拥有一份完整的综合素养评价报告：品德素养报告中，学校坚持多年的“学科德育”办学特色贯彻其中，通过自评、组评、教师评和家长评等多种维度，多元评价学生的理想信念、公民素养、行为习惯以及人格品质等；艺术与科技素养报告中则依据南开区教育局颁布的《中学生艺术素养测试办法》和学生科技创新能力指标对学生的音乐、美术、信息等课程的学习情况、学业指标和发展指标进行评价；在体质健康素养报告中，阳光体育运动、大课间以及队列队形的完成情况清晰呈现。学业水平发展性报告则实现每一个学生能够查询从入学到毕业每一次考试的各科成绩，更能了解自己在班、年级乃至片区内的位置，并通过成绩雷达图，找到自己的学科短板，进一步挖掘内在潜能。

在二十五中的教师们看来，“云桥”平台为他们的工作带来了极大便利。在“学生学习中心”板块，各科教师可把课堂教学中的难点和易错点录制微课上传发布；在“在线反馈”板块，教师们能及时了解学生作业完成情况，并对接下来的教学节奏进行有效调整；“教师学习中心”板块则为教师们量身定制。“云桥”学习社区集研、学、评于一体，教师们随时随地进行在线交流，不仅起到了教师研修中心的作用，更为教师创设了交流、互动的平台，促进了合作型教师发展共同体的建设。

“云桥”学习社区借助自主研发的家校沟通平台和与校务管理相链接的家校互动空间，帮助家长随时了解学校发展动态，掌握学生在校情况。点击学生综合素养评价报告，孩子从入校以来的学情与成长历程一目了然；借助沟通平台，与班主任和各科教师实现实时沟通；进入专门为家长打造的“家长学习中心”，包括亲子沟通技巧、家庭教育讲座在内的音视频资源丰富生动……在“校长信箱”板块，家长们发来的疑问包罗万象，无论是学校的发展方向还是食堂的菜色安排，这些问题第一时间都得到了学校主管领导的用心回复。

总之，师生出勤情况、卫生保洁情况、学生作业完成情况、教师教研安排、学校活动进展……在“云桥”学习社区，一所学校的大事小情都已通过大数据整合完成了量化，配合不断完善的考核评价与激励制度，每个岗位的职责与要求被进一步明确，激发了教师们的工作热情，学校精细化管理得以实现。

2014年天津市启动建设基础教育信息化“三通两平台”，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。通过“宽带网络校校通”“优质资源班班通”“教育管理公共服务体系和教育资源公共服务体系”“统一运行管理服务体系”和“信息化素养综合提升”等五大建设工程的实施，全面提升了天津市基础教育信息化整体水平。

“十三五”期间，天津市将继续强化教育信息化基础设施建设。实现各级、各类学校100%“宽带网络校校通”；实现全市教育无线漫游联盟和基础教育、职业教育单位的IPv6接入；推进基础教育智慧课堂建设，实施教育政务信息化建设，推进教育信息公开。据悉，到2020年，全市将实现信息技术与教育教学的深度融合。

在信息技术高速发展的今天，信息化教育的实现改变了传统的教学方式，改变了学生的精神面貌，提高了学生的综合素质。我们也希望通过技术与教育的结合，让学生的发展拥有更多可能。