初中班级管理中的师生沟通问题分析

张菊

【摘要】在初中阶段的班级教学和管理的过程中，师生之间的沟通会直接的影响到其质量，科学的初中班级教学管理必须要解决好师生沟通的问题，通过解决好师生沟通的问題，提升管理的质量，并且在这个过程中构建良好的师生关系，为学生的成长和发展提供科学有效的帮助。

【关键词】初中教学 班级管理 师生沟通

【中图分类号】G635 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）18-0-01

在初中阶段的班级教学和管理的过程中，师生之间的沟通会直接的影响到其质量，科学的初中班级管理必须要解决好师生沟通的问题，通过解决好师生沟通的问题，提升管理的质量，并且在这个过程中构建良好的师生关系，为学生的成长和发展提供科学有效的帮助。因为老师是学生的领路人，只有解决好师生沟通的问题，老师才能够更好的帮助学生。所以初中班级教学管理过程中，我认为最需要解决的问题就是师生沟通的问题。

一、当前阶段师生沟通存在的主要问题

就当前阶段的实际情况来讲，师生沟通的问题主要存在于这样几个方面。首先是老师的沟通语言的问题。在进行沟通管理的过程中，老师有时候会使用一些相对来说比较锋锐的语言，比较锋锐的语言可能会对学生的学习自信心产生消极的影响。同时在初中阶段，老师应该认识到，学生的价值体系还没有真正地树立起来，他们会将老师的评价当作评价的标准，所以如果老师在评价学生的时候使用的语言比较锋利，可能会对学生的成长和发展产生巨大的消极的影响。就当前的实际情况来看，不少老师在和学生进行沟通和交流的时候，会无意识的忽视学生的感受。老师的沟通语言的问题，对于学生的个性发展和能力的发展，都会产生比较消极的影响。除此以外，课程改革要求老师在教育的过程中要尊重学生的主体性，要强调课堂学习的过程中，学生才是学习的主人翁，而有一部分教师为了满足这一要求，在课堂教学的时候经常会使用“好不好”、“可以不可以”等语言进行交流，其实这样比较做作，反而使得学生和老师之间的距离被不断的拉开。为了达到标准而故意设计这些做法可能会使得师生之间的沟通出现更大的问题。所以老师应该注意沟通语言的技巧性，在实际沟通的过程中不断的提升自己的沟通能力。其次是老师的沟通方式的问题，合理有效的沟通方式是可以使得师生在进行沟通的时候去的事半功倍的效果，但是就当前的实际情况来看，老师的沟通方式其实是存在有一些问题的，很多时候，师生之间的沟通都会因为沟通方式的问题而功亏一篑。总体来说，老师的沟通方式主要存在有单一枯燥、缺乏灵活性等问题。比如说老师开班会的时候，往往会强制性的要求学生服从自己，而不准提出问题，同时老师往往会将内容的道德高度提升到很高，在这样的情况下，教育就会脱离实际生活，让学生产生逆反心理。最后是沟通的内涵的问题。不少老师在进行沟通的时候比较死板，都会对学生的学习自信心和学习的主动性产生消极的影响。同时，这样的强制性的灌输也使得老师在教育的时候为了灌输而灌输，忘记了沟通原本的真正意义。

二、解决沟通交流问题的建议

1.注意沟通的语言艺术

在实际沟通和交流的过程中，老师一定要注意沟通的语言艺术，通过提升沟通的语言的艺术性提升沟通的效率。老师在和学生进行沟通的时候，应该注意到语言的恰当，老师作为学生的师长，在进行沟通和交流的时候，其实本身地位是比学生要高一些的。所以这个时候，老师可以根据这个情况，注意自己的语言。比如说老师和学生进行沟通和交流的过程中，书面性的语言可以在比较正式的场合进行使用，而在一些非正式的场合，老师可以用些非正式的语言和学生进行沟通和交流。比如在课堂教学的过程中，书面化的语言可以显得比较正式，符合课堂教学的气氛。而课后老师和学生进行沟通交流的时候，就可以使用一些口语化的语言，而在进行提问的时候，老师可以用一些疑问句。通过这样的方式，提升沟通交流的效率。

2.注意用科学的方式进行沟通

老师在和学生进行沟通的时候，必须要注意沟通方式的科学性，不同的沟通方式会有不同的效果，只有提升沟通方式的科学性，才能够提升沟通的质量。在沟通的时候，老师首先应该帮助学生放松下来。教师的身份可能给学生带来一些压力，这些压力会使得沟通的过程中出现阻碍，所以老师必须要解决好这个问题，要通过科学的方式让学生放松下来。比如说在沟通的时候，老师可以避免直接性的问学生一些比较敏感的问题，而是可以采用旁敲侧击、集体意识引导等方法进行沟通。除此以外，老师还应该为师生之间的沟通和交流营造一个比较好的情境，通过营造一个生活化的情景，让学生放松下来。这样一来，师生之间沟通的效率可以得到明显的提升。在沟通的时候，老师也可以给学生讲一些自己的感受、自己的经历，以此来拉近师生距离。

3.注意进行有质量的沟通

师生之间的沟通本质是为了帮助学生解决好的解决好自己遇到的问题，让学生通过沟通和交流更好的成长。所以，在沟通和交流的过程中，老师和学生是平等的。但是，与此同时老师也应该注意到，一般来说老师都是信息的发送者，学生是信息的接收者，所以老师要担负起领导的角色，推动沟通的进程，只有这样才能够进行有质量的沟通。

三、总结

在现代的初中阶段的班级管理的过程中，老师一定要注意，高质量的师生沟通可以为学生更好的成长和发展提供科学有效的帮助。沟通交流的过程中，老师要针对沟通过程中存在的一些问题，用科学的方式解决这些问题，提升沟通的质量。

参考文献：

[1]成建梅.基于初中教学管理中的师生沟通问题分析[J].发现：教育版 ， 2017 （7）.

[2]苏怡文.中学教育管理中师生沟通问题的研究[J].青春岁月， 2017 （35）.