探究呵护农村留守儿童的心理策略

薛文华

摘要：随着我国经济的发展，大多数的农村中青年，为了改善家庭经济条件，都选择了进城务工，而他们的孩子却留在了农村由他们的父母或亲戚照看，成了留守儿童。据统计，目前中国留守儿童有近6000多万，占农村儿童总数的29%，而且还有逐年增加的趋势！如此庞大的留守儿童群体，已成为不可忽视的社会问题。本文结合自身的教育实践，就如何呵护留守儿童的心理问题进行探究！

关键词：留守儿童；心理问题；呵护；策略

中图分类号：G622 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）10-0239-01

1.农村留守儿童的产生

在我国，主要经济产业都集中在沿海及各大城市，那里需要大量的劳动力，而农村的生产力水平比较低，生活质量差，难以满足生活需要，导致大量农村青年选择外出务工。城市人流复杂，民工工作又极为辛苦，没有多余的时间照顾孩子，且民工工资很低，难以负担孩子在城市里高额的生活和教育费用。这就迫使他们将子女留在农村，从而形成了大量留守儿童。

2.农村留守儿童普遍的心理问题

哈尔滨医科大学公共卫生学院心理教研室主任杨艳杰教授认为，这些孩子在成长中因为缺少父母的关注和呵护，情感丰富而脆弱——依赖性和独立性、冲动性和理智性、自觉性和任性并存，产生认识、价值上的偏离，以及个性、心理发展的异常。极易出现自我封闭、情绪失控、认知偏差等心理及性格上的诸多问题。

3.疏导留守儿童的心理策略

3.1 摸清底细，建立档案，及时沟通。

在实践中，通过认真调查研究，摸清本班留守儿童的基本情况，并为每个留守儿童建立了动态专门档案。其主要内容为：家长姓名、学生的基本情况、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的详细情况，并把自己的电话号码告诉学生及其监护人，以便及时联系。同时，并适时根据本班学生变动情况，及时补充或变更档案的相关内容。通过这种方式，有效建立起学生家长与老师之间方便的沟通渠道，形成了以学生为中心的关爱联系网络。

3.2 倾注关爱，建立爱心驿站。

“没有爱就没有教育。”“爱”是孩子健康成长的重要保证，而留守儿童由于长期缺乏父母之爱，得到的是祖父母、父母回家以后由于愧疚感而采取的所谓的“补偿”畸形的溺爱，代替了亲情之间的那种体贴入微而又严格管教的正常关爱。学校作为学生学习、生活的主要场所，教师就应该积极、主动的与他们进行沟通、交流，分享他们的喜与乐，分担他们的忧与愁，教师要担当起“朋友”和“父母”的角色，成为他们感情的寄托和依靠，随时了解他们的学习情况和心理动向，并对他们进行及时的引导教育，努力为他们营造近似完整结构家庭的心理氛围和教育环境。多给他们一点爱心，多给他们一丝微笑，多给他们一句赞扬和问候，用自己宽广的胸怀去接纳他们，把他们视为子女对待，让他们感受到父母般的温暖，弥补他们在家庭教育上的缺失。同时还为每个留守儿童建立爱心驿站。由自己及本班的科任老师充当“爱心叔叔”和“爱心妈妈”，釆用“一”幫“一”结对子，利用节假日把“留守儿童”带回家，真情关爱，耐心教育，用心培养。跟他们谈生活、谈学习、谈理想，全面了解他们的心理、身体、学习等方面的综合情况，让“留守儿童”感受到学校大家庭的温暖；在沟通方式上，除了谈话、课间聊天外，还用书信、日记等方式进行，让他们畅所欲言，努力缩小彼此心灵上的距离。

3.3 挖亮点，多鼓励，树信心。

俗语说：“学生不缺乏亮点，缺乏的是老师发现学生亮点的眼睛。”每个学生身上都有闪光点，留守儿童也不例外。我班的留守学生张佳玲同学，是个无心上学，上课捣乱，同学厌恶，让科任、班主任头疼的典型的偏常生！我通过家访发现，她虽然在学校表现不佳，但在家里可是个好孩子！由于父母外出深圳务工，家里只有她和年迈的爷爷、奶奶及读小学的妹妹。特殊的环境让她变得坚强而又倔强。爷爷、奶奶手脚不便，妹妹又还小，年纪轻轻的她成了这个家的脊梁。看到她家整洁、干净又温馨的环境，我很吃惊，与其他留守家庭凌乱、邋遢形成鲜明的对比。听她爷爷说，她很勤快，还能烧一手好菜呢！知道她的特长后，我特意叫上班里几个同学，买了菜到她家里做客，让她好好展示她的特长。她做出来的菜，还真是色香味俱全，我和她的同学都对她的手艺赞不绝口，她第一次受到老师、同学的肯定和表扬，心理乐开了花。我因势利导：“你能把家打理的这么好，还能烧这么好吃的菜，说明你很聪明，只要你能认真学习，相信一定可以取得好成绩的！”得到我的鼓励后，她完全变了个人，变得特别勤奋，成绩也就慢慢的上来了！所以只要用心观察，总能发现他们的亮点，从而实现转化他们的目的。

呵护“留守儿童”的身心，净化他们的心灵，让他们都成为祖国最美丽、最灿烂的花朵。我们作为教育者责无旁贷、任重而道远！

参考文献：

[1] 蒋保林.《留守儿童心理问题成因分析及对策》G625.5.

[2] 袁汝平，赵廷英.《留守儿童的心理问题及对策浅谈》《科学咨询（教育科研）》，2008 -10-20.