谈初中政治教学的有效性策略

李婷婷

摘要：现有的政治教学方法中没有能够全面地实施素质教学，提升教学质量，在思想上为广大学生做出正确指导的教学方法。为了中国的教育事业的发展，为了帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，广大教师应该尽心的探索适应初中政治的教学方法。

关键词：初中政治；教学有效性

中图分类号：G633.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）15-0031-01

政治课对学生一生的发展起着重要的作用，理想是否崇高，健康的道德是否能够培养，都关乎政治课是否学好。思想政治课讲求艺术，既要起到传播知识的作用，又要进行品行教育，净化学生心灵，陶冶情操，使他们形成科学的人生观，成为有道德的国家栋梁。

1.情感激励，树立自信

学生在学校中度过的时间里，教师是对其影响最大的人，教師的行为会对学生有一个很深的影响，无论是在思维还是在感受方面。所以，教师在实际的教学中要保持情绪高涨，这样才能够带动学生的情绪也变得高涨，使得与学生能够在思想上取得共鸣。而且教师在其教学的过程中要根据学生的表现进行授课方式的调整，如果看见学生开始无精打采，教师可以适当的提高一下音量，也可以给学生们讲一个小故事来缓解课堂的气氛。

同时教师除了在课堂中也应该与同学进行交流，教师应该做学生生活中的朋友，帮助学生解决一些生活中的问题，而且在课余时间教师可以和学生一起参加一些活动来拉近学生之间的关系。教师应该对学生的情况有一个全面的了解，教师应该从多方面对学生进行了解，可以从家长和各科的任课教师对学生的情况进行了解，还可以从班级里其他的学生那里对学生的情况进行了解，对于学生发生的一些改变能够及时发现，然后帮助学生解决一些问题，在学生情感方面，教师也要做出正确的引导，帮助学生树立一个对自己的信心。学生有了学习自信，学习效率也会提高，课堂教学质量也得到了保障。

2.激发学生的学习兴趣

孔子说："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"爱因斯坦说："我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感。"州见兴趣的重要性。在教学中，教师要很好地调动学生学习的积极性，鼓励学生向学习目标前进，使他们趣味盎然。教师还要以优美感人的语言激发兴趣，教师所面对的是一群活生生的孩子们，教师在教学过程中主要通过语言来传递知识，教师语言起着非常重要的作用。一位政治课教师，如果用严谨、简洁、抑扬顿挫的语言进行教学，就能促进学生记忆的持久，活跃学生的思维，丰富学生的想象，提高学生学习兴趣，促进教学效果。正如德国教育家第斯多惠说的："教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。当学生沉浸于'我能学好'的喜悦中时，必然会产生更强烈的主动求知的心理冲动，从而以更好的心态步入到下一阶段的学习中，以自主学习搭建新的台阶。"

3.结合实践，自主学习

政治本身就是一门综合型、实践性很强的学科，会涉及大量的社会事实以及生活实践。正是因为如此，政治学科实际上是非常有趣的，初中教师应该充分发挥自身的专业技巧，挖掘政治学科的魅力，将其与生活实践相联系，帮助学生认识到政治的价值和作用，并能够利用政治知识解决实际问题，久而久之，学生对政治的理解会更加深刻，对政治知识的掌握会更加快速。

比如："理想与使命"这一知识点的讲解时，教师结合生活实际，让学生们谈谈自己的理想，以及对自己的认识。每个学生都是一个单独的个体，他们的理想各不相同，教师给予学生发言的平台，让他们将自己的理想分享出来，获得大家的鼓励和支持，他们的自信心会增强。畅谈理想环节结束后，教师不要基于评价，而是带领学生一起去看看教材中是如何阐述理想与使命这两个概念的。这样做能激发起学生的求知欲，让学生能快速地投入到教学活动中。

4.明确教学目标

随着教学深入发展，在应试教育体制下，初中思想政治作为重要学科，必然会受到重视，其教学过程中，作为相关教师，必须要明确教学目标，教学目标决定了课堂教学效率，从教学阶段看，思想政治课堂教学过程会涉及到大量的应试训练，作为相关教师，若要提高教学效率，必然要结合教学目标，实施有效的实际联系，把生活与教学结合是非常有效的教学形式，受到很多教师关注，生活化教学过程会激发学生的学习能力，当他们懂得如何把教学内容与生活实际联系的同时，他们会更加重视所学课程。此外在教学阶段，巨大的考试压力和枯燥的课堂内容让学生逐渐丧失学习思想政治课程的兴趣，学习的效率自然比较低下，考试的成绩也不会理想，而教师只关注分数，为此会在课堂上重复讲解理论知识，课下增加作业量，如此这般，最终的结果距离教师的预想只能越来越远。我认为，要想提高政治思想课程的教学效率，教师首先应该明确自己的教学目标。以有效的目标为研究方面，要重视学生的正确思想观念形成，时刻把学生的人生观与价值观培养放到教学首位，不仅要丰富他们的政治知识，也要使得他们能够通过学习助力于生活实践，教师在教学过程中，更不能为了教学成绩而局限于单一化的传授，在提高学生的学习成绩过程，要以明确的教学目标为前提，积极转变传统教学思想，让学生懂得学习的过程是提高自身能力的过程，学习思想政治会提高自身的思想觉悟。当教学阶段把思想政治理论与生活有效联系的时候，学生的学习兴趣会被积极调动。

5.结束语

总之，在初中政治教学中，教师要依托新课改的相关要求，将提升学生政治兴趣，培养学生自主学习能力作为教学的主要目标，并以此提升自身的教学质量和效率，保障教学有效性。本文对此进行了几点分析，希望能够为相关的教育工作者提供一些建议和参考。

参考文献：

[1]陈刚.通过案例教学法提高初中政治教学效率[J].科学咨询（科技·管理），2017（05）：105.

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[3]马玲格.以情激趣，提高初中政治教学效率[J].学周刊，2014（17）：121.