互动教学与初中英语教学实践结合思考

付莉丽

摘 要：随着时代的发展，我国教育事业不断地改革进步，人民群众对孩子的教育方面也异常关注，造成学校教师对学生的教育传授能力需要不断提高。在初中学科内，英语是学生、家长、教师最为看重也最为头疼的一门重要学科，时代的进步使得传统的英语教学方式弊端日益显露，所以教师应需要选择更好的教学方式与学生一起初中英语的学习，而互动教学是教师经验所得出的一个很好的教学方式。本文就从互动教学与初中英语教学实践相结合方面入手，进行二者的探讨思考。

关键詞：互动教学；初中英语教学实践；思考

英语是一门重要性的语言学科，对初中学生的学习能力有一定的难度，造成学生对英语学习没有很大兴趣，严重者对英语厌烦，其英语课堂上也是死气沉沉，学生积极性不高，教师被动地让学生接收英语知识，忽视了学生的主观能动性。这种状况在互动教学出现后得到了很大改善，让初中英语课堂出现新的面貌。

一、互动教学主要方式

1.团队合作互动。

互动教学与初中英语教学结合给学生们带来了不一样的感觉，其团队合作互动让初中英语课堂上出现了欢声笑语，一改以前的死气沉沉，无人应答，只有教师在讲台上一人机械讲课的状况。团队合作互动是指在英语课堂上，老师布置一个问题，让学生们分组进行讨论，把自己的想法说出来，其不明白的地方提出来，发挥了学生的主观能动性，让学生能够自发的讨论学习，这不仅能够让老师在课堂上讲课更有激情，也让老师对教授学生英语更加的积极。另一方面对学生也有极大的好处，有利于学生的团队合作精神和在合作中完成英语学习，还能够引导学生对英语的兴趣，养成学习英语的好习惯。

2.思维互相交流。

在初中课堂中教师与学生重视思维的交流，在初中英语课堂上更是这样，在传统的初中英语课堂上，由于英语学习太难，其次学生对英语的兴趣不高，英语课堂上的老师学生思维互相交流几乎为零。而在开展互动教学活动后，教师注重与进行学生多层次的思维交流，在原先的课堂实践中，老师一般以提问的方式来进行与学生间的交流，来验证学生对课堂知识的接收能力，但是却让学生感到干燥无聊，注意力不集中，而现在的互动教学，老师把音乐、视频、图像等资料与英语知识紧密联系起来，让学生发现学习英语的乐趣，主动与老师交流，发散他们的英语思维。

二、互动教学在初中英语教学实践上的应用

1.课前导入。

在互动教学开展过程中，英语教师在进行讲课之前一般都进行引述，引出所要讲述的知识，激发学生对此的兴趣。科学有趣的课前导入，有利于课堂气氛的调节，提高学生的英语学习能力。比如学习一篇关于不同国家历史风俗的英语课文，教师可以将各个国家的特色化风俗讲解一下，并利用一些关于不同国家的图片，让学生们积极地讨论图片属于哪个国家，创造交流英语环境，促进课堂活泼氛围，有利于提高学生的英语，扩散学生的英语思维。不仅如此，良好的课前导入能够确保课的质量，保障学生的英语学习效果。

2.课堂互动。

在初中英语教学实践上，课堂互动是必不可少的一个环节。在英语课堂中，丰富的课堂互动给学生带来很大的影响，比传统的单一课堂互动更加精彩。在开展课堂活动时，教师要考虑一些因素，比如学生的英语能力、学生的性格等，运用多样的方式组织学生进行讨论互动，在课堂互动中，老师一视同仁，用平等的互动方式进行学生之间的交流，打破英语课堂的一贯沉默，调动出学生的兴奋心理，甚至学生在回答问题时带着自己的英语个性，让课堂氛围变的轻松，使学生卸下英语难的沉重包袱，以欢快轻松的心态面对英语。教师除了在课堂中开展互动模式，也可以在课堂结束的前几分钟，布置课下互动作业，让学生延续课堂上的英语激情。

3.课后讨论。

课后讨论是互动教学活动在初中英语教学实践的一个重要环节，它是巩固课前导入和课堂互动中学生所吸收的英语知识，使学生掌握英语的应用能力。应用能力是学生学习英语的最终目的，也只有掌握住这种应用能力，才能提高学生的英语成绩以及口语能力，把课本知识转化为自身知识，利用课下时间与同学积极进行讨论。比如教师可以将兴趣相投的学生分为一个个小组，在英语课堂中布置一个课间互动作业，可以进行英语演讲、英语辩论等。所以学生为了完成作业，需要和小组内同学积极讨论，认真交流，可以增强学生之间的团结，一起进步学习，也可增加学生之间的竞争，使学生认识到学习英语的重要性。

互动教学在初中英语教学实践中带来的影响非常重要。互动教学活动的实施，给学生带来表达自己意愿的机会，除去了传统教学中老师的强硬态度，亲切的倾听学生的声音，促进师生之间的良好关系。在初中英语教学课堂上，互动教学慢慢的让学生对英语提起了兴趣，掌握英语技能，充分的利用英语语言，渐渐地提升自己。

参考文献：

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[2] 王洁.互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用[J].中国校外教育，2015，12：52.

[3] 张春凝.互动教学在初中英语课堂中的作用[J].2012，31：142-145.