高校共青团第二课堂成绩单制度的研究与实践

摘 要：洛阳师范学院第二课堂建设以高等教育人才培养目标、学生个化需求、第二课堂建设中存在的共性个性问题为导向，以科学有效的顶层设计为引领，以平台体系、制度体系、保障体系、评价体系建设为重点，以第二课堂学分及成绩认定为抓手，充分发挥团在凝聚青年方面的组织优势、整合资源方面的渠道优势、开展活动方面的工作优势，主动创新作为，初步形成了以团委主导、各部门协同联动、全员参与、全过程跟进、全方位配合的第二课堂育人格局，取得了丰硕的育人成果。

关键词：第二课堂成绩单；研究与实践

一、进一步明确了第二课堂建设的内涵范畴、基本原则和目标任务

以教育部本科教学审核评估为契机，洛阳师范学院全面总结近二十年第二课堂建设的经验教训，广泛开展了第二课堂思想大讨论活动。通过讨论达成了共识，即必须构建科学明晰的第二课堂内涵理念，包括第二课堂的概念定义、重要意义、目标任务等。

（一）坚持三个导向

一是坚持目标导向，以培养“厚基础、宽专业、重实践、强能力、高素质、能创新”的高素质人才为第二课堂建设的目标；二是坚持需求导向，以国家需求、社会需求、行业需求、学生需求为第二课堂建设的出发点和落脚点；三是坚持问题导向，针对性地解决第二课堂建设中的共性问题和华水的个性问题。

（二）明确一个内涵

第二课堂是指学生在规定的教学计划课程之外自愿参加的，以育人为宗旨，以提高思想品德和综合素质为重点，发展科技、创新、文体、艺术等方面的兴趣和才能，培养独立工作和创新能力的实践活动，主要包括思想引领、社会实践、志愿公益、科技实训、创新创业、文体活动、党团课及各类培训、心理辅导及人文关怀等活动。加强第二课堂建设对于引导大学生树立正确理想信念、激发创新意识、增强自主发展动力、全面提升综合素质、促进身心和谐发展具有重要意义。

（三）处理好三个关系

在加强和改进第二课堂建设的实施过程中，注重处理好三个关系：一是处理好第一课堂与第二课堂的关系；二是处理好第二课堂建设与学校中心工作的关系；三是处理好第二课堂建设与团自身建设的关系。

二、进一步完善平台体系建设，不断拓展第二课堂工作领域

（一）思想政治与道德修养平台

坚持以理想信念教育为核心，以爱国爱校教育为重点，以践行社会主义核心价值观为抓手，注重发挥第二课堂贴近实际、贴近生活、贴近学生的优势，寻求结合点、找准切入点，引导学生将理论知识内化为自身的价值观念，外化为自身的实际行动，培养学生的思想素质、道德修养和敬业精神。结合时代热点，精心策划开展党（团）组织生活、主题教育活动、形势政策报告等；创新活动载体，充分发挥“河洛大讲堂”等校园文化活动的思想政治教育功能；拓宽工作渠道，充分利用微博矩阵、微信群组、网络论坛等新媒体开展青年思想引领工作。

（二）社会实践与志愿公益平台

积极探索和建立社会实践及志愿公益活动与专业学习相结合、与社会服务相结合、与勤工助学相结合、与择业就业相结合、与创新创业相结合的新机制，引导广大青年学生积极参加社会实践和志愿公益活动，树立正确观念，优化知识结构，提高实践能力，在服务社会中真正实现“受教育、长才干、做贡献”的目的。结合大学生暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动、大学生志愿服务西部计划等为载体，组织大学生广泛参与社会调查、专业实践、志愿服务等活动，培养学生的服务意识、奉献精神和实践能力；志愿者队伍的专业化、规范化、科学化建设得到进一步加强，志愿服务的参与度、覆盖面、影响力和实际效果得到进一步提升。

（三）创新创业平台

以提高学生创新意识和实践能力为核心，以加强创新创业指导老师队伍建设为抓手，以创新创业项目和学生社团为载体，以“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、“创青春”大学生创业大赛等为龙头，带动学校各类科技创新活动的开展，大力培养学生的研究能力、动手能力、创新能力和创业精神。通过实施大学生创新性实验项目工程、大学生创业园建设等，不断加强科技创新创业成果的培育、扶持和转化。

三、进一步完善保障体系，确保第二课堂教育活动顺利进行

（一）完善领导机制

成立由分管团学工作和分管教学工作的校领导任组长，党委宣传部、教务处、科研处、学生处、校团委、就业指导中心、财务处、后勤管理处、保卫处等相关职能部门负责人为成员，负责第二课堂活动的顶层设计、统筹协调、实施指导和质量监督。领导小组下设办公室，挂靠校团委，负责第二课堂活动的整体推进和组织实施。

（二）创新工作机制

不断建立健全协同推进机制，全面推进团、学、教务等部门共同参与的第二课堂工作机制，将第二课堂建设纳入专业人才培养方案， 统筹规划，明确要求，保证质量，与第一课堂在时间和管理上进行充分衔接。紧密围绕我校育人目标，制定和完善了配套制度，进一步做好对第二课堂各类活动的规划和扶持，树立校园文化品牌，推动第二课堂稳步发展。

（三）加强师资队伍建设

充分发挥学校全员育人、全方位育人的职能，研究制定了第二课堂指导教师的选聘、评价、考核、激励制度，鼓励和培养一支具有高度责任感、较高业务水平和相对稳定的第二课堂指导教师队伍，通过专业教师的参与，实现第二课堂与第一课堂的有机结合，全面提高第二课堂教育质量。目前正在探索建立第二课堂的科学评价体系和质量反馈系统， 实现良性循环和可持续发展。

通过加强和改进第二课堂建设，不断提高人才培养质量，推进学校内涵发展，促进学生德智体美全面发展，增强学生的创新思维和实践能力，使团主动融入学校人才培养中心工作，在服务学生成长成才过程中不断加强团委职能建设。

参考文献：

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[2]新华网.团中央、教育部、学联实施大学生素质拓展计划[EB/OL].（2002-03-28）.

[3]中青在线.素质教育成果到底咋展现 河南团组织“二课成绩单”放大招[EB/OL].2016-05-08.

作者简介：张勇，洛阳师范学院。