探讨初中体育教学中兴趣教学法的实施

骆秉亚

要想提高学生的身体素质，初中是非常重要的一个阶段，初中体育对于学生身体素质以及心理素质起着正面的作用。在对学生进行体育教学时，积极地对学生进行引导，能够让学生全方位发展。开展初中体育教学的好处有很多，它可以提高学生的素质，还能让学生通过体育来释放平时的心理压力，不仅如此，还可以组织学生一起参与健康的娱乐活动。兴趣教学法实际就是围绕着兴趣展开的各项体育教学活动，在体育教学中应用兴趣教学法，可以让学生经常锻炼身体，达到体育教学最初的目的。

加强兴趣小组的组建工作

教师在开展初中体育教学时应该鼓励学生自由组成多个体育学习小组，每个小组的成员应为兴趣相同的学生，学生依据自己的兴趣决定自己要进入哪一个小组。兴趣对学生来说非常重要，可以推动学生的体育学习，因此这种学习模式对于学生来说是有好处的，不仅可以让学生学习自己喜欢的东西，还能在小组中达到共同进步的效果。要想让学生对体育学习充满兴趣，教师可以尽可能地多开展一些体育教学活动，并且一定要注意活动的多样性。在开展体育活动时，教师也可以引入一些与体育相关的艺术项目。

比如，同时开展街舞和打篮球活动，让不上场的学生在旁观看，作为观众的学生可以为他们呐喊助威，看看哪一组获得的支持更多，通过观众的欢呼声，将在场竞技的学生的运动热情推向高潮。在达到提高学生身体素质的目的后，还能让学生的拼搏精神在竞技中得到培养，使其自信心更加强大。作为观众的学生也可以通过这种课堂教学模式来满足自己的学习兴趣，还可以通过和其他同学的交流找到与自己兴趣相同的朋友，使体育教学的效果达到最好。通过竞技活动，可以让学生之间更团结、更具有凝聚力，使他们在今后其他学科的学习中能够相互帮助，让每一个人的学习成绩都能有所提高。

丰富体育游戏教学活动

学生最喜欢的娱乐方式就是游戏。因此，在对初中生进行体育教学时，可以在体育学习中融入一些游戏，这样可以让学生对体育学习有所改观，让原来不喜欢体育学习的学生也能积极参与其中，改变自己原来的态度。体育教学活动有很多种表现形式，通过正确的组合，让游戏更加多样且富有娱乐性，而这建立在了解学生学习兴趣和身心发展特点的基础上。要想体育游戏顺利开展，教师一定要先调查好每一个学生的兴趣爱好。比如：教师可以采取举手表决的方式决定进行什么游戏，首先给学生们几个游戏的选择项，哪一个游戏选择的人数最多，最后就进行哪一个游戏，争取让每个学生都能参与到游戏当中。

又如，教师要想让学生打破原有的体育学习观，就可以通过轻物投掷游戏来实现。教师可以在学生选择投掷物时进行指导，在指导的过程中教会学生什么样的物体适合投掷、怎样投掷才能投得好。游戏的全过程都需要学生自己进行思考，只有积极动脑，才能获取胜利。除了这些游戏，还可以组织学生们一起丢手绢或者“捉瞎子”。通过游戏，能夠让学生形成很好的反应能力及观察能力，还能让学生具有团队意识，知道今后怎样更好地进行团队合作，使其在未来更好地融入社会。

创设情境激发学生学习兴趣

初中体育教学有较多的教学内容，学生对于教学内容感兴趣的程度不一样，有些人感兴趣的内容可能恰恰是别人不感兴趣的。因此，针对这一现象，教师可以在教学场景上下一些功夫，设计一些真实生动的教学场景，通过场景来吸引学生的注意力，让学生喜欢上体育。在体育教学中应用情景教学，可以让教学效果更好，让每一个学生都对体育充满兴趣，并且也可以让学生将文化课中的学习压力释放出来。

比如，有一些学生不喜欢跑步训练，对与跑步有关的一切体育项目都不感兴趣，教师可以因此设计一些相关情景，吸引学生的注意力，并借此讲述跑步都有哪些好处，让学生对跑步重视起来。教师在进行跑步训练之前要先做一些铺垫，可以讲一些学生比较感兴趣的话题，不要直接进入主题，比如讲学生崇拜的体育明星，以此吸引学生的目光。例如，教师可以向学生们介绍体育明星刘翔，刘翔作为中国的骄傲，深受全国人民的喜爱，小学生对他也非常崇拜。教师可以简单介绍一些刘翔的故事，特别是学生们不知道的事迹，借此创建一个和体育锻炼有关的情景。教师可以让学生把自己想象成偶像刘翔，而此时的训练正是为了下一个奖牌而努力。这样一来，学生们就会对此次训练有很高的热情，都会积极地参与到训练当中，并且训练结果会比以往更好。

结语

总而言之，虽然初中体育教学的重要程度不能跟其他文化课相比，但是其重要性也是无法替代的，可以让学生具有良好的身体素质，并且可以作为学生释放学习压力的途径，进而在今后能更好地进行文化课的学习，获得更好的成绩。

现如今，在初中体育教学中还存在一些不足之处，笔者以兴趣教学法的应用为出发点，对如何提高学生的学习兴趣提出了几个方法，希望教育工作者能够重视对学生学习兴趣的培养，在日常的体育教学中融入兴趣教学的方法，以此提高体育教学的成效， 让学生更全面地发展。