浅析新时代语文教师的职业素养

张敏

教育是崇高的事业。人们把教师称作是蜡烛、人类灵魂的工程师，所以教师必须具备良好的职业素养，才能符合这个称谓。作为初中语文教师，应该有怎样的职业素养呢？

初中语文教师要有高尚的职业道德

爱岗敬业的献身精神

语文教师要热爱教育事业，并在这一工作岗位实现自己的人生价值。语文是学习其他科目和从事工作的基础，学习语文的目的是利用这一工具为我们服务。要教会学生如何运用这一工具是一项复杂的任务，需要付出许多努力，这就要求语文教师要热衷于我们的教育事业，做一名优秀的教师。在语文教学中自己要做到“学而不厌”，对学生要“诲人不倦”。经济的发展，科技的进步，离不开教育，教育是社会发展的基础、先导。因此教师不仅要把教育当成一种谋生的职业，更是要终生为之奋斗。

所以语文教师在工作中要有恒心、耐心；有“终生当老师，教书育人，无怨无悔”的心理准备；有奉献精神；有克服艰难险阻的勇气；有勇于牺牲的精神和忘我的斗志。

关爱学生的拳拳爱心

教师职业道德的准则要求关爱学生，要诲人不倦。教师要深入剖析学生的心灵，把握并理解学生的行为意识，掌握学生的个性差异。在语文教学中要充分了解学生在语文学习中优劣之处：哪些同学的表达能力较强，哪些同学朗读文本时表现得好，哪些同学思维活跃，哪些同学字写得漂亮，这些都要求教师要深入了解。其次教师要树立“以人为本”的教育理念。与学生零距离接触，要有高度的责任感。对待学生要有亲和力，要平等、公正，一视同仁。尊重每一个学生的兴趣爱好、情感，尊重学生的个性成长。用自身健全的人格去影响和教育学生，挖掘他们的潜能。成为学生的良师益友，在课堂教学中洋溢着浓浓的师生情，在课外飘荡着醇醇的师生爱，建立起民主、平等、和谐的师生氛围。

初中语文教师要有丰厚的知识功底

要具备学科专业知识

语文教师在传授学生知识时，教师自身必须拥有一套专业理论知识作為支撑。中学语文教材是由多种因素构成的，在基础知识这一范畴内，涉及到语言学、美学等方面的内容，教师应夯实这些理论专业知识，并不断汲取新知识。教师具备的语文知识越丰富，对教材的理解越深入，在分析教材时，教师就能做到游刃有余、生动活泼、深入浅出，学生提取知识的精华就越多。

要有广博的文化知识

语文教材包罗万象，涉及多方面科学知识。初中语文教材中《罗布泊，消逝的仙湖》涉及地理知识；《苏州园林》涉及有关建筑的知识及艺术价值、美学研究等；《雷电颂》涉及两千年前的历史及屈原有关的历史资料，可以了解到戏剧的有关知识。教材中的说明文，有的是以介绍科学知识为主，有的是古代建筑、传统文化等。现代技术的飞速发展，学科间的联系越来越密切，为语文教学提供更广阔的天地、更丰富的教学内容，这对语文教师在知识修养方面提出了更高的要求。要求教师要一专多能，要具备渊博的知识，要阅读大量的中外名著，要涉猎多方面的书籍，要博览群书，成为语文教学的“专家”。语文教师还要了解有关科学领域方面的知识，拥有一些哲学理论，懂得一些自然知识，用来诠释教学中遇到有关的自然科学知识。在语文教学中要做到左右逢源，在教学中做一个文化“杂家”。

初中语文教师要有高超的教学能力

教师必备的基本功

“听”的能力：教师在教学中要注意倾听学生的发言，并作出相应的分析，并给予评价。“说”的能力：语文教师在讲课时要做到遣词造句准确，句式要规范合理，语句要优美、有感情、生动形象，要有启发性、感染力。在教学中语言要绘声绘色，要符合具体语境；读的能力：语文教师在朗读时要声情并茂，要体现出教材的情感色彩，要读出文章的神韵；“写”的能力：语文教师要写“学生作文”，可以写一些教研随笔，要用自己的一手规范字，去感染、带动学生，用自己美观、漂亮的字，熏陶学生。

高超的语文教学能力

备课在语文教学中起关键性的作用，决定着课堂教学的成败。因此，教师要深入研究教材，精心预设教学环节，在备教材的同时，要备学生常遇到的难题，在钻研教材时要做到心中有数，教材中的问题在备课时都有明确的答案要点。对新的教材文本，教师要深入文章的内涵，理解教材的寓意和自己的感悟；对一些经典课文，教师要在原有认识的基础上有新的突破，有所新的认识，有创新的处理教材。

教师在教学中要引起学生的注意力，调动学生学习语文知识的积极性，引导他们探索新的知识，在教学活动中，传授知识的同时，教给学生学习技巧、方法。教师在教学中要及时调控自身的情绪，有时活动中难免有偶发事件和意想不到的状况出现，这就要求语文教师机智、巧妙地处理，使课堂教学顺利进行。

结语

总之，在全民重教的新时代，语文教师面临很多新的挑战，教师的语文素养也要不断提升，适应时代的发展。所以，要做一个合格的初中语文教师，提高职业素养是永恒的主题。