课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用

王克伟

摘 要：小学语文阅读教学分为课堂阅读和课外阅读两部分，都与小学语文写作教学密切联系着，能够促进小学语文写作教学质量提高，使小学生的作文水平得到提高，进一步证实课外阅读对小学语文作文教学有着重大作用和影响。对此，本文作者基于自己的小学语文作文教学经验，先简单分析了小学语文作文教学中课外阅读的重要性，然后详细分析了课外阅读在小学语文作文教学中的应用。

关键词：小学语文；课外阅读；作文教学；应用

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）13-0131-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.13.084

就目前来说，很多小学生的语文阅读能力还不高，致使小学生的语文作文写作能力难以提高，因为阅读尤其是课外阅读能够扩展学生的视野，使学生的写作素材及能力得到积累，故课外阅读直接影响了小学生的语文作文写作能力提高。作为小学语文老师的我们，在进行小学语文教学时，一定要将课外阅读应用到小学语文作文教学中去，以提高学生作文写作能力的同时，提高小学语文作文教学质量及效率。

一、小学语文作文教学中课外阅读的重要性

（一）能够有效提高学生对语文作文学习的兴趣

小学语文作文教学是小学语文教学重要内容，其教学质量直接影响整体小学语文教学质量及效率，所以提高小学语文作文教学质量是必须的。但实际小学语文作文教学中很多学生因语文知识基础不好、语文知识见识浅和语言组织能力有限等原因，导致他们语文作文学习能力低，进而打击他们的作文学习兴趣及积极性，加之作文本身就是文字性和创新性很强的学习内容，学生面对枯燥乏味的作文很难激起学习的欲望，最终放弃作文学习，影响整体语文成绩[1]。

在小学语文作文教学中应用课外阅读，不但丰富了作文学习内容，课外读物本身的趣味性、形式多样化和阅读内容多彩化等，都会在短时间内吸引学生注意力，使学生的作文学习兴趣得到提高。另外，进行课外阅读时，学生还可以接触到很多课本上没有的新知识，这无疑是丰富了学生的语文知识、提高了学生的文化素养，为学生写作积累了很多素材和语言技巧，从而提高学生作文学习自信心，最终激发他们对作文的学习兴趣。

（二）能够提高学生的写作水平

近年来我国小学教育事业在新课改的影响下已经得到了发展与进步，使人们越来越重视小学教育，而小学语文作为小学教学体系中的重要组成部分，对整个小学教育都产生重大作用和影响，所以在新课改背景下最引人重视。课外阅读也在这种背景下得到了重视，并成为各小学语文教学领域的重要学习方法，故在小学语文作文教学中得到了应用，有效提高了小学生的语文写作水平。具体体现在以下几方面：第一，课文阅读所涉及的领域非常广，所以除了能够激发学生的作文学习兴趣以外，还能够帮助学生积累大量写作素材，使学生做到有东西可写；第二，课外阅读还能提高学生的语感，使写作语言更加通顺、更有内涵，进而提高写作水平；第三，课外阅读的多样性能够有效培养学生的发散思维和想象力，使学生的语文作文更具有创新性，促使更多的优秀作文产生[1-2]。

（三）能够有效促进学生全面发展

如今素质教育已经被渗透到各大教育领域，使提高学生综合能力、促进学生全面发展成为各大教学领域发展的一大趋势，小学语文作为小学教学领域重要部分，也同样适应这一趋势，在小学语文教学中加强对小学生全面发展的促进力度，而在小学语文作文教学中应用课外阅读，则是促进小学生全面发展的重要途径，因此小学语文作文教学中的课外阅读能够有效促进学生全面发展[2]。

例如，学生阅读《三毛流浪记》可以受三毛的行为所影响，在日常生活中做好自己的事情； 感受到三毛生活的不易，更加珍惜自己的生活。

二、课外阅读在语文作文教学中的运用

（一）摘录积累

第一，老师要引导学生进行课外阅读，并鼓励学生将在课外阅读中所喜欢内容摘录下来，以作为作文写作的素材；第二，老师要引导学生将课外阅读中重要和具有代表性的内容收集起来，并根据这些内容写出相似的內容，相似之处包括句型、语气等，以提高学生的语感和语言组织能力[3]。

（二）阅读分享

第一，老师除了引导学生进行课外阅读以外，还可以鼓励学生积极分享自己的阅读内容，使学生在分享过程中学习更多的课外知识，以提高他们的阅读水平，从而提高写作水平；第二，要积极鼓励学生在分享过程中进行讨论，以锻炼学生的语言表达能力；第三，老师要给每个学生都提供发言权，使学生的自信心得到提高，从而培养学生独立思考的能力，最终激发学生作文学习兴趣及积极主动性，促进学生全面发展[4]。

（三）有机结合

第一，老师要将课外阅读与教学大纲有机结合，为作文教学拓展素材；第二，老师要为学生提供优秀的阅读篇目，根据不同年级学生的特点和爱好进行推荐，对一些优秀的书目进行导读，激发学生的阅读兴趣。

例如，对于低年级的学生可以选择绘本进行阅读，也可以与学生家长联合进行亲子阅读；对于高年级学生则选择优秀的儿童作品，如杨红樱的《马小跳》、中国文学名著、自然科学等图书，使学生在阅读获取更多的正能量，从而树立正确的“三观”。

三、结语

总而言之，小学语文阅读教学及作文教学都是小学语文重要教学环节，都对小学语文教学质量产生直接影响，同时两者还是相互影响、相互制约、相互促进和相辅相成的关系，即加强语文阅读能力培养，能够促进学生的语文作文写作能力提高，从而提高小学语文作文教学质量，而加强作文写作能力，则能够促进学生语文阅读能力提高，从而提高小学语文阅读教学质量，所以课外阅读对小学语文作文教学来说是非常重要的，将其应用到小学语文作文教学中更是必要的，理应得到重视。

参考文献：

[1] 林丽丹. 课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用研究[J]. 西部素质教育，2017（19）：255.

[2] 韩桂荣. 浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J]. 办公室业务，2016（23）：37.

[3] 赵彩. 论课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J]. 科技经济导刊，2016（22）：147.

[4] 周晓艳. 课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J]. 中国校外教育，2015（35）：147.