浅析幼儿户外体育活动一物多玩的组织与指导

李冬梅

摘要：体育活动中一物多玩，指的是让幼儿动手动脑积极踊跃的参与其中。一物多玩能够为幼儿提供广阔的思维发展空间，最大程度上的激发并维护幼儿对于体育活动的参与热情，使幼儿能够产生相应的主动性行为。所以本文基于此背景下分析探讨户外体育活动一物多玩的组织与指导策略，并提出具体的体育活动方法。旨在进一步促进幼儿户外体育活动开展丰富多样，提高幼儿的参与热情，使幼儿在体育活动一物多玩的组织下能够茁壮健康成长

关键词：幼儿；户外体育活动；一物多玩；组织指导

引言

挖掘体育器材的教育价值，促使幼儿身体运动协调发展，教师必须要开展丰富多元的体育游戏活动，才能够使幼儿积极踊跃的参与其中。由于当前体育户外活动器材较为单调，应用一物多玩的形式充分挖掘活动器材教育价值，能够使幼儿积极踊跃的参与其中，通过不同的游戏内容拓展幼儿的思维，有助于加强幼儿的创新思维与参与热情。所以教师必须要正确认识一物多玩的教育重要性，能够探索出创设栩栩如生游戏情境、启发引导、梳理汇总与交流展示这4个步骤，有序开展户外体育活动，从而提高体育活动的组织能力。

一、创设情境，鼓励幼儿探索创新

在体育户外活动中，应用创设情境教学方法，鼓励幼儿根据自己的兴趣爱好，发挥想象力，能够积极踊跃的参与其中，所以教师应当捕捉幼儿的想法，为幼儿营造良好的活动情景，能够选取幼儿喜闻乐见的游戏内容才能够使幼儿常玩常新，否则新玩法便会稍纵即逝。例如：笔者曾观察到幼儿用两根绳子捆住轮胎及轮胎，对于这一富有创意的玩法可以将其命名为小乌龟，背着小乌龟在河里（垫子上）游泳（爬），然后过独木桥（排成一排在轮胎上走）。这一玩法创设了游戏情境，能够予以及时推广，逐步激活幼儿的主动热情。通过趣味运动能够结合具体的材料，并且辅助新尝试采用多元的玩法能够实现幼儿多种动作的协同发展。

二、引导点拨，激发幼儿探索欲望

例如在开展户外游戏，轮胎游戏中，教师便可以投放轮胎，作为幼儿活动的重要器具，能够以游戏形式引导幼儿探索轮胎的多元玩法，使幼儿积极踊跃的参与。每位幼儿对于轮胎提出了众多的新玩法，有的幼儿选用滚轮胎方式；有的幼儿则将轮胎摆在地上选择在轮胎上跳来跳去；有的幼儿则将轮胎当做山洞，玩钻山洞游戏；有的幼儿则将轮胎放在地上，往轮胎圈中投掷沙包；有的幼儿以4个人为一个小组，将轮胎重叠垒起来向下跳。对于各式各样的玩法，教师应当积极的参与其中并且提问“孩子们，你们这是玩的什么游戏？”4个人为一个小组的幼儿们说“我们玩儿的空中飞人游戏”他们兴高采烈的回答道。教师可以饶有兴趣的回答“你们的想法可真有趣，让我也玩一玩吧！”后教师也爬上轮胎，然后跳下来，但是却故意说“哎哟，我的脚扭到了，好痛呀！”经过教师的示范引导，幼儿认识到此种游戏玩法具有危险性，便会动脑改进这一玩法。为了引导幼儿更好的创新轮胎玩法，便于幼儿爬到轮胎顶部，幼儿会找到几个小伙伴，用6个轮胎，根据数量重叠的方式搭建台阶，并且在轮胎下面摆放高低不同的轮胎数量，由原来的往下跳，变成了上下交替跳，由于上下交替跳，能够使幼儿延伸游戏思路。所以幼儿由“空中飞人”逐步延伸出“袋鼠走路”游戏，并且每位幼儿在胸前挂一个小口袋，装扮成袋鼠在轮胎上跳来跳去，吸引了越来越多的幼儿参与其中，在此过程中幼儿能够发挥主观能动性，并且提高了跑、跳、爬、平衡等各项能力获得了丰富愉悦的体验。

三、梳理汇总，逐步拓展户外内容

教师给予引导和鼓励的基础上，帮助幼儿梳理游戏内容，并且将幼儿的玩法予以汇总。通过梳理将趣味玩法进行及时记录，有助于收集实例资料，并且帮助幼儿构建完善的游戏探索体系。例如在掷沙包游戏时，可以鼓励幼儿发挥新玩法，告诉教师教师记录结果，梳理出沙包在不同玩法中的各项操作，并且让幼儿尝试以简单图示和绘画的形式记录或者是表示同伴的画法，在此过程中幼儿能够明显增强参与欲望，从而激发挑战兴趣。

四、交流展示，师幼共享活动经验

在体育户外游戏中，幼儿能够自主探索不同玩法，通过教师的仔细观察和引导，幼儿能够尝试多元玩法，教师发现幼儿将呼啦圈放在地上跳来跳去，教师予以模仿之后，可以将自己的呼啦圈与幼儿的呼啦圈予以间隔性摆放。同时进行间隔跳跃，幼儿见到此状也积极踊跃的参与其中。通过教师的引导，幼儿能够自发跟着教师间隔跳跃，教师的做法提醒幼儿意识到合作带来的新玩法，在此过程中幼儿又想到了各式各样玩呼啦圈的方法，不断的分享交流，进一步提高了参与兴趣。

结束语

综上所述，幼儿户外体育活动有助于促使幼儿体能发展，通过一物多玩的形式激发并维持幼儿的运动兴趣，所以教师必须要正确认识的重要性，根据当前体育户外活动中存在的不足之处予以完善，充分重视幼儿的主动性与参与性，才能够取得良好的体育活动效果。

参考文献

[1]陸娴敏.幼儿游戏之旅[M].南京师范大学出版社，2017.

[2]崔灵菲.3～6岁《儿童学习与发展指南》[M].首都师范大学出版社，2017.