核心素养下思维导图在高中英语阅读中的运用

詹碧华

摘要：在核心素养的教育背景下，对于英语的教学要求也越来越高，不仅要提高学生的英语成绩，更要注重英语的阅读能力的培养，所以在高中的英语课堂中运用思维导图教学模式，科学的、系统的将学生所学的知识有效的呈现出来，更有利于高中生进行阅读的学习。本文对核心素养下思维导图在高中英语阅读中的运用进行研究，并提出建议。

关键词：高中英语；核心素养；思维导图；英语阅读教学

随着我国教育改革的不断的深化，核心素养的教学思路已经成为高中英语教学的发展趋势，所以高中英语老师就在这基础上为学生进行科学化的教学，在阅读教学中运用思维导图，提高学生英语成绩的同时，培养学生的英语学习能力与素养。

一、高中英语阅读教学中运用思维导图的作用

社会的发展越来越迅速，对于应用型人才的需求越来越高，所以在高中英语的教学过程中，对学生的英语综合素质的培养逐渐成为老师教学的核心部分。英语中阅读教学部分难度比较大，要求高中生的综合能力比较强，所以很多学生在进行英语阅读时会有一定的困难，老师在课堂中进行英语阅读教学时，就要从提高学生英语综合素质着手，改变教学的模式与思路，不断的提高学生的英语学习素养。思维导图运用在高中英语课堂，不仅能够把知识串联起来，让学生们进行有效的思考，通过运用英语模式的思考，提高学生的英语思维能力，在阅读的过程中提高阅读思维能力。高中英语的阅读环节都富含了丰富的知识量，学生们在阅读的过程中会被各种知识点分散注意力，对文章的中心和段落的主旨有所偏失，所以高中英语老师就可以在课堂的教学中运用思维导图的教学形式，引导学生在英语阅读过程中思维路线，从而让学生能够提高阅读的质量与效率，提高学生的阅读能力。

教学《Friendship》这部分内容时，为了能够让学生把课文中和朋友相处的细节都抓住，我把这部分知识运用思维导图对学生进行引导，比如：“your friend，upset，go to classroom，meet her after class.＼see a film，without your friend，help your friend do his work，plan to another time.”通过一个思维导图式的知识引导，学生们的阅读思路会更加清晰，不会被大量的知识点混淆阅读的中心和重点。

二、思维导图在英语课堂教学中，提高学生的积极性

英语作为一门语言类学科，那么课堂的教学就应该丰富、有趣味，发挥英语的语言独特的魅力，所以高中英语老师在课堂的教学中要积极的为学生展示英语语言的趣味，让高中生能够在愉快的状态下掌握英语。思维导图最初的使用目的，是为了帮助一些在学习和阅读上有困难的学生，他们进行科学的并附有逻辑的思维，但是最后这些学习有困难的学生，成绩都稳定上升，甚至别同年级其他学生的成绩还要优秀。所以高中英语老师就要利用好思维导图的优势，刺激学生的逻辑思维、语言能力、文字顺序等，激发学生理解英语知识和提高阅读能力。

教学《JOURNEY DOWN THE MEKONG》这一课时，为了能够让学生顺利的进行阅读环节，我就把思维导图与课文结合起来，通過思维导图的逻辑思维，提高学生的阅读能力，深入的理解这篇文章的主要内容和重点知识。首先我先让学生们进行阅读，对文章的内容与中心意思有一个大概的理解和学习，然后我运用思维导图的方法，引导学生深入阅读，“my sister cycle along the Mekong River，made up her mind，hard to breathe，but an interesting experirnce”然后我又请学生继续按照文章的思路去填充这个思维导图，这样不仅可以调动起学生的积极性，还能让他们有条理的去思维文章的内容，提高学生的阅读能力，也符合当前核心素养对学生的发展方向。

三、通过思维导图科学的教学方法，培养学生的英语学习素养

英语作为一门语言，有自己独特的语言顺序、语言背景以及特色，高中生已经具有较为稳定的思维模式，所以高中英语老师就要在教学的过程中去培养学生的英语思维能力，通过在阅读的训练中，让学生建立起英语的思维模式，这样才能够有效的提高学生的英语水平。教育改革之后，也要求学校培养学生的学科核心素养，所以通过在课堂中思维导图与阅读教学的结合，不仅可以培养学生的英语学科核心素养，更能有效的提高学生的英语阅读学习能力。

教学《The Olypic Games》这一课时，“Olypic Games”对于学生们来说并不陌生，所以在进行这篇课文阅读时，我就先让学生们自行阅读，然后通过他们对文章的理解与认知，自己制作思维导图。高中英语老师不能再手把手的教育学生，而是要培养学生的学习能力以及学科的核心素养，这样才能够提高学生的综合素质。

四、综上所述

在当前核心素养的教育理念下，高中老师在课堂中运用思维导图新型教学模式，与英语阅读教学结合起来，不仅能够有效的提高学生的英语学科核心素养，还能培养高中生的综合素质。

参考文献：

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