目标管理法在中学班级管理中的运用

蒋次业

摘要：文章主要探讨了中学教学管理中的目标管理方法，目标管理的可行性分析目标管理在中学班级管理中的应用，并对实施方法和实施过程中应注意的问题进行了论述。

关键词：目标管理；教学管理；中学

目标管理是企业管理的一种方法，最早由美国着名管理科学家彼得德鲁克提出。它最大的优点是可以让人们提高自己控制自己的能力，激励人们尽力而为，并且做得更好。目前，目标管理方法已成为最流行的管理方法之一。笔者认为这种管理方法在中学教学管理中也很实用。目标管理有利于教学管理。目标管理方法是有效的，可以有效地激励教师和学生，这是教学管理过程中迫切需要解决的问题。目标的实现能够满足教师的需求和学生的尊重，成就感和他人尊重是工作学习的强大动力，能够有效促进教学。同时，共同的目标可以形成强大的凝聚力，从而在课堂上形成积极向上的竞争氛围。对于教学目标管理中的应用，可以使用这样一个简单的比喻的例子：对于一头牛不想向前移动，可以在后面大喊或鞭子使它前进，你也可以在前面使用放草并诱导其前进，哪种方法好？当然，诱导的方法是好的，牛愿意前进的方式是目标管理方法——草是牛的目标。

一、目标管理方法在教学管理中的具体实施步骤

1.设定目标并扩大它们以形成一个系统。

目标是一个组织在一定时期内在某些领域的方向。对于一所学校来说，其目标始终是提高学生的表现和综合素质。目标设置应符合学校的实际情况，目标过高，会使学生退缩，从而产生心理挫折目标太低，无法达到效果，不能有效激励学生。目标应该由学生努力达到的标准来确定。目标是掌握信息，全面了解外部环境和内部条件，然后由领导提出目标计划，然后在评估后选择最优方案。在总体目标设定的各个方面，都要进行目标分割，让所有的师生明确自己的目标，在分割过程中，充分考虑到每个师生的差异，尊重他们的意见。

2.组织实施检查和控制并及时调整是目标管理法的核心部分。

首先，根據目标的优先顺序确定优先次序并实现目标。对于一名老师来说，课堂纪律，纪律结果，学生的身体素质等领域的目标都在同一时间，根据实际情况确定哪些是最紧迫的，然后着眼于实施它。例如，当一个班级纪律很差，不能正常组织教学时，当然首先要纠正班级纪律。对于一个学生来说，如果他的一个学科非常差，而其他学科做得很好，他的首要任务就是解决这个学科的问题。

其次，营造良好的环境。目标的实现需要自身的努力和良好的外部环境。良好的环境需要目标管理中所有参与者的共同创造，领导者应为教师提供良好的福利和创造良好的工作环境。教师应为学生提供智力支持和方法指导，学生应为其他学生创造良好的学习环境。有了良好的环境支持，目标是可以实现的。

最后是监视和调整目标。目标制定但不固定，需要根据情况进行调整。当一个目标不再适合一个学生对其进行调整，当一个学生的努力方向偏离目标来引导，当一个学生目标不再与我们的目标一致时进行教育和监督。

3.结果回顾，赞扬先进，激励落后的往前赶。

要认真审视目标的实施情况，这是提高教师和学生积极性的关键一步。为了更好的实现目标，精神奖励，物质奖励。荣誉和其他人的尊重都可以鼓励师生为自己设定更高的目标，并致力于更高的工作。对于那些未能实现目标的人，分析原因。激励那些因个人能力和环境问题而无法实现目标的人，他们的态度应该受到批评。适当的批评可以促使后者努力工作并追上。应该在各种因素中考虑对目标实现情况的评估。

4.全面总结，完善计划，设定新目标。

开展经验总结，分析上一个目标的成就和缺点，也为下一个目标计划提供了基础。总结目标管理的参与者，最好是书面形式，总结丰富交流经验，因此良好的学习方式正在广泛传播。对于远离目标的学生，帮助他们分析原因并总结教训。要及时传达集体目标的实现，培养集体荣誉感和竞争意识。最终，这些经验和不足之处汇聚到领导层，对这些数据的分析和研究，并开发新的目标计划，目标管理进入下一个周期。

二、在实施目标管理中需要注意的几个问题

教师必须要给学生更多展示机会。给学生充分的展示机会，提高学生的学习兴趣和能力，满足学生的自我表达，自我实现的心理需求，为客观管理提供精神动力。具体的方法可以以多种方式使用，例如知识竞赛，课堂辩论和实验操作比赛等。

尊重你的学生。充分尊重学生是管理、控制和实现目标的关键措施之一，因为每个学生都需要尊重他们。充分尊重学生是对每个教育工作者的基本要求，无论是优秀学生还是一般的学生，教师都应该平等对待。教育的目的不仅在于为高等院校输送人才，而且是为了提高所有受教育者的素质。

目前，大多数学校缺乏系统而完整的管理方法，因此目标管理方法在教育中的应用值得探讨和研究。在推进素质教育的时代，分数不能说明一切，“高分低能”现象非常多。在目标管理过程中，不应将分数视为唯一指标，应充分考虑学生的综合素质。