如何指导学生修改作文中的字词句

石红卫

摘要：在语文的教学中，给学生进行的作文教学训练，不只是要训练学生写足够数量的文章，更重要的是让学生掌握一定的写作技巧，让学生在写作的过程中，学会自己对文章进行修改。然而，当前的学生很少有人会在写完文章后，对自己的文章进行复读，然后对文章中的字词句进行简单的修改。在语文新课程标准中提到：在进行作文教学时，一定要培养学生自己修改作文的习惯。其实笔者认为，这项技能既能体现出语文教学的实践性，还能帮助学生提高学习的自主性，有了明显的提高学生的写作能力和审美能力。

关键词：语文教学；习作训练；修改；字词句

一、提高学生的阅读鉴赏能力

要想让学生对自己的作文进行修改，首先他们应该能够对自己的文章进行一定的阅读鉴赏。这就需要在日常的教学中，教师对学生的这种能力应该不断地加以培养。其实在日常的教学中，笔者发现有很大一部分学生对于自己的作文的认识不足。在他们眼中，写作文是一种任务，老师让写就必须要完成。而改作文就不是自己应该做的事情。因此在他们将作文写好之后，就不会再进行阅读和修改，总是以为教师能够帮助他们精心的修改文章。其实这样的想法是错误的，首先我要进行说明，学生自己对作文进行修改能够提升他们对自己写作水平的认知和文章的鉴赏能力，很多古人都曾说过自己批改作文的重要性，因此首先要培养学生的鉴赏能力，即提升他们的审美能力。笔者认为，可以从以下几个方面人手：

（1）教学中多给学生推荐一些优秀作品，让学生多多进行阅读，并加以自己的评论。这种方法能够让学生更好的他要欣赏能力，要让学生指出，文章好在哪里，又有哪些不足的地方。有些学生可能认为，教师给推荐的好文章都是一些名家名作，虽然有很好的地方，但是他们学不会。教师在教学中一定要注意这个问题。

（2）让学生阅读同一水平的文章。既然学生对名家名著会产生一种恐惧心理，那么教师就尽量让学生读一些学生所写出来的好文章。这样学生就能更方便学习其写作中的优美之处。教师可以让学生对阅读的文章进行一定的点评，并且让学生们总结这些好文章的相同之處，

（3）给学生阅读一些反面教材，让学生寻找不足。在学生的作文中会出现很多一致的问题，比如错别字、病句、分段等，这些都是常出现问题的地方。学生在给他人的作文进行找茬后，再进行对自己文章的越多，这样就能够帮助学生不知不觉中提高鉴赏能力。

二、帮助学生掌握正确的修改作文的方法技巧

在学生进行了一定的鉴赏能力的训练后，教师就有必要教给学生修改作文的一些简单的方法。在作文中出现字词句的错误属于是基础错误，因此学生一定要打好基础，然后再修改作文是就能够简单得多了我在作文去练中常常会让学生对写作定一个初稿，然后让学生对初稿的内容进行反复的推敲，以至于确定主题表达的是否明确，所叙述的事情是否具体清晰，字词等是否有错误。一旦发现问题就要及时进行修改，要努力做到让人看了就有兴趣继续读下去。力求让学生能够将无用的字词句全部删去，让文章变得精妙有文采。然后我会在学生交上来的最终作品中挑选出优秀的和具有典型性的文章，给学生印发下去，然后让学生进行讨论，这个任务可以在课堂上完成，也可以发下去，让学生在课后完成。这样一步一步的就能教会学生如何对作文中的字词句进行修改。

对于学生作文中字词句的问题，也就是帮助学生完成语言文字上的修改。这些问题具体包括语言文字、标点符号、错字、病句、使用不当的词语等，学生在对他人的作文进行评述时，一定要将所有的错误清晰地标注出来并加以改正，如果发现出现了标点符号使用不当的地方，就要标注问题的原因：如果发现字写错，就要将这个字改正过来：如果认为某个词语使用不当，就要将自己认为，正确的词语加以改正，并标注出错误原因。这样才能让学生在自己的作文中多加注意。

在课堂实际的教学中，我会将学生分成小组形式，然后将小组命名为批改中，让学生对他们的作文进行批改，并做出评价，然后让学生学会一些简单的批改符号，最后将批改好的作文统一上交由我再次审阅。其实这样的方法是非常正确的。学生在帮别人修改文章时，往往会将自己所学到的知识，全部都用上，这样才能够保证责任感得到明确，并且不被他人质疑。如果学生遇的自己不能明确的知识，就一定会去询问他人，或者是去查阅字典，相互交流修改意见，以便修改的更加正确。其实学生在帮别人修改文章时，自己的鉴赏水平和阅读水平也会得到很大的提升。学生在写自己的文章时就会变得更加顺手，如果自己在遇到什么问题时，只要一经过他人的点拨，就一定会茅塞顿开。

让学生正确地对修改作文树立观念意识，指导学生如何正确地进行批改，这样，不仅可以帮助学生提高阅读鉴赏能力，更能够帮助学生提高写作水平以及写作的积极主动性，学生可以独立的对作文中所出现的问题进行分析和思考，并加以解决，这也是在作文教学中要树立的明确的目标。一旦学生对语言文字的运用都正确了，那么在写作时也会变得更加得心应手，这样学生的写作水平就一定会有一个质的飞跃。