论舞蹈编创中主题动作的形成及运用

刘慧

【摘 要】近几年来，随着我国经济水平的不断提高，舞蹈主题动作成为了社会大众关注的焦点，其中提高舞蹈作品的想象水平，在一定程度上能夠促进舞蹈的发展步伐。因此本文针对目前舞蹈编创过程中，主题动作的形成和使用情况进行分析，以期能够为以后的舞蹈创作提供更为广阔的发展空间。

【关键词】舞蹈编创；主题动作；形成；运用

中图分类号：J711 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2018）02-0081-01

从现阶段的舞蹈发展趋势中我们不难看出，舞蹈创作正处于发展阶段，很多国外舞蹈研究者更加注重的是舞蹈院校的相关教育问题，很多专家学者认为学校在教学过程中，应该将理论和实践操作完好地结合起来，提高教学水平，以此突出舞蹈创造的美感。同时在这篇文章中作者还对艺术的平衡、形状、形式色彩等多个艺术理论和应用实践问题进行了详细的解答，类似于这种舞蹈专业艺术文献还有很多，这种文章为以后的舞蹈作品创作提供了许多有利的理论基础，加大了对舞蹈编创中主题动作形成和运用的研究力度。

一、主题动作在舞蹈创作中的作用

（一）主题动作激发了舞蹈创作的想象力。主题动作丰富了舞蹈创作的生活经验。人们对舞蹈创作的要求是“艺术高于生活”，殊不知“艺术源于生活”，传统艺术是舞蹈创作的最佳生活素材，以生活中的点滴为舞蹈创作的基石，发散思维，丰富情感，开拓创新，迎来舞蹈创作的新纪元。丰富的想象空间是丰富舞蹈创作中生活经验的一剂良药。自身的想象加之前辈的引导，使年轻的舞者对舞蹈动作幅度的掌控更加到位，舞蹈表演情绪更加丰富，进而真实地展现出舞蹈创作中的生活艺术。

（二）舞蹈创作继承了主题动作的艺术性。以壮族舞蹈文化为例，壮族的舞蹈作品多来源于族人的劳动生活，以培养恬静洒脱之趣。壮族舞蹈文化的突出特征是豪放粗犷，抑或是婀娜温婉，表现了壮族文化精神中崇奉自然、热爱劳动、享受生活的一面，极具传统特色。与此同时，壮族舞蹈反映了壮族民族的人文风情以及国色风光，在一定程度上激发了壮族人民热爱集体和国家的博大情怀，并弘扬了壮族人民的民族精神。由此可见，主题动作对舞蹈创作的作用十分重要。

二、将主题动作与舞蹈创作进行结合的重要措施

（一）发展并创新主题动作在舞蹈创作中的应用。切实发展舞蹈艺术，必须发展并创新主题动作在舞蹈创作中的应用，继承并发扬优秀的舞蹈传统文化。面对现今社会多元化的舞蹈艺术发展现状，以及外来舞蹈艺术的交融与冲击，舞蹈创作必须坚持走可持续发展道路，取其精华去其糟粕，继承并发扬传统艺术元素和舞蹈文化。发展是创新舞蹈作品的目的，创新是发展舞蹈艺术的手段。发展并创新舞蹈艺术必须立足于主题动作的基础上，广泛地了解民间艺术，体味具有地方特色的民俗风情，为舞蹈艺术寻找崭新的创作素材，开辟舞蹈创作的新纪元。

（二）学习并继承主题动作中的民族舞蹈文化遗产。学习并继承主题动作中的民族舞蹈文化遗产，是舞蹈创作发展的始终。中华民族具有五千年的文明历史，同样，也有五千年的文化底蕴，丰富的历史文化遗产造就了今日多元化的民族舞蹈艺术体系。学习并继承主题动作中的民族舞蹈文化遗产，能够有效激发舞蹈创作，利用主题动作的艺术特征和高于生活的创作想象丰富舞蹈艺术作品。汲取优秀传统文化的元素养分，在摸索中实践，在实践中创新，在创新中发展，在发展中弘扬，从而创作出更具主题动作特色的舞蹈艺术作品。

（三）加强舞蹈艺术教育。加强舞蹈艺术教育是实现主题动作与舞蹈创作相互兼容的有效措施之一，教育是发展并革新舞蹈艺术创作的最佳领域。随着文化艺术发展的多元化，国家与国家之间逐渐生成艺术文化与精神文明相互交流、相互借鉴的具有时代意义的发展趋势，各国、各民族之间都培养出了一批又一批优秀的舞蹈演员以及知名的舞蹈艺术家，为舞蹈创作艺术发展提供了源源不竭的动力，为舞蹈艺术事业作出了卓越的贡献。加强舞蹈艺术教育，不仅可以从小发掘学习者的舞蹈资质，培养舞者的舞蹈技能，提高舞者的舞台表现力，与此同时，还可以激发舞者对舞蹈艺术创作的潜能，充分了解舞蹈创作中的主题动作以及主题动作对舞蹈创作的促进作用，培养舞者的想象力和能动性，在实践生活中寻找到更加新颖的舞蹈创作元素，为发展并延续舞蹈创作艺术贡献力量。

三、结论

综上所述，现代舞蹈创作有着顽强的生命力，正随着时代的进步和社会的发展不断革新，开辟了现代舞蹈创作的新纪元。加强主题动作在现代舞蹈创作中的运用，既要满足中西方文化艺术的差异性追求，又要体现出现代舞蹈创作的进步性、创新性以及多元性，利用现代舞蹈创作中丰富的想象力和积极的能动性，在现代舞蹈创作中故事情节、情感态度、肢体语言、配乐演奏以及灯光布景等方面，展现出现代舞蹈艺术的独特魅力，以及现代舞蹈创作的艺术影响力。

参考文献：

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[2]张珂.舞蹈创作手法的运用与研究[D].山东师范大学，2013.

[3]吴春晖，王芳.本土文化元素在舞蹈创作中的重要意义[J].大舞台，2010（01）：49-51.