“互联网+”背景下高校思想政治教育有效路径选择

张春岩

摘要：“互联网+”是指利用信息技术将各个领域的行业进行跨界的结合。各个行业在互联网平台的推动下进行升级与换代，利用互联网的交叉地带进行融合，以此产生新的产品形态，从而建立新的业务形式。高等院校思想政治教育在“互联网+”背景下，作为高等院校的思想政治教师必须与时俱进，打破陈旧、落后的教学观念，充分发挥“互联网+”的价值。笔者针对“互联网+”背景下高等院校思想政治教育的重要意义进行了深入的探究与分析，并提出了“互联网+”背景下高等院校思想政治教育有效路径，希望有助于高等院校思想政治教育的开展。

关键词：互联网+；高等院校；思想政治教育：有效路径

现阶段，社会的发展方向深受“互联网+”的影响。在“互联网+”不断推动文化进步的进程中，对高等院校的思想政治教育也提出了更高的要求，因此高等院校的思想政治教育必须做出一定的革新。高等院校的思想政治教师应该积极主动的打破陈旧、落后的教学观念，突破传统的、单一的高等院校思想政治课堂教学模式，将各个方面的资源进行充分的整合，以此构建与高等院校学生平等交流、互联互通的高等院校思想政治教育新平台，利用“互联网+”时代文化价值观念以及先进的信息技术手段，创设人性化、开放化的高等院校思想政治教育环境。

一、“互联网+”背景下高等院校思想政治教育的重要意义

（一）有利于掌握网络高等院校思想政治教育话语权

掌握网络高等院校思想政治教育话语权，应该对意识形态加强建设。因此应该明确马克思主义意识形态的地位，并坚持本国的主流意识形态。合理的掌握我国在国际中的定位，若想更好的传播中国的声音，就必须拥有资深的话语权，以此建立具有中国特点的社会主义媒介传播方式。高等院校的思想政治教师应该紧紧跟随“互联网+”时代的步伐，培养高等院校学生的创新能力，树立抢先占住先机的意识。另外，高等院校的思想政治教师应该构建宣传党的领导方针与政策的学习网络平台，同时建立多样化形式的思想政治主题网站。以强化高等院校思想政治教育相关网络平台和网站的关注程度和点击量，以此使得高等院校思想政治教育话语权在整个的网络中充分发挥其内在的价值。

（二）有利于增强隐性思想政治教育效果

隐性思想政治教育与显性思想政治教育是互相对应的。然而，现阶段，隐性思想政治教育的效果微乎甚微。针对高等院校思想政治教师来说，部分高等院校思想政治教师教学观念陈旧、落后，仍然在采用传统的灌输式思想政治课堂教学模式，并且缺乏隐性的思想政治教育。例如：一些高等院校为了实现高等院校学生实践能力的培养，鼓励高等院校的学生充分利用假期的时间进行社会实践。但是，高等院校并没有统一的组织学生进行社会实践，这就致使高等院校的学生的社会实践仅仅流于形式，为了完成社会实践报告而进行社会实践。在“互联网+”背景下的高等院校思想政治教学，有利于增强隐性思想政治教育效果，利用“互联网+”高等院校思想政治教育载体可以更好的开展隐性的思想政治教育，使得高等院校的学生形成主体意识。

二、“互联网+”背景下高等院校思想政治教育有效路径

（一）在“互联网+”背景下，创新高等院校思想政治教育内容

文化产业中通常都蕴含着一定的价值观。现阶段，高等院校在开展思想政治教育时，应该将文化融入到思想政治教学中来，以网络平台为思想政治教育的基础，对高等院校思想政治教育的内容进行创新。并利用网络平台将文化产品呈现给广大高等院校的学生，使得高等院校的思想政治教育实质的走进高等院校学生的生活。高等院校应该充分发挥“互联网+”自身的优势，并加强对高等院校思想政治教师的网络教学技能的培训，以此提高高等院校思想政治教师的专业素质与专业水平。高等院校的思想政治教师不仅可以利用“互联网+”对高等院校学生关注的话题进行及时的了解，以此开展可以满足高等院校学生个性化需求的思想政治教学。

（二）占领思想政治文化话语权优势

培养高等院校学生更适合社会的发展，以此成为社会主义事业的接班人，是目前我国高等院校思想政治教育的目标。而这也是思想政治文化话语权争斗的关键所在。对于高等院校的思想政治教师来说，需要每时每刻的保证自身清醒的头脑，以此充分发挥高等院校思想政治教育主渠道的作用，从而有效的保障我国优秀的传统文化的核心竞争力，并占领思想政治文化话语权优势。因此，高等院校的思想政治教师应该具备网络舆论情况的引导能力，网络文化产品的研发能力以及网络证明舆论的影响能力。同时，高等院校的思想政治教师应该与校外的一些信誉度较好的商家网站积极的进行合作，以此研发出新的、有创意的网络思想政治教育文化产品。高等院校的思想政治教师可以把社会各个领域中对社会作出突出贡献的人作为高等院校思想政治教育的实例，用实际生活中的真人真事对高等院校的学生进行思想政治教育。

（三）在思想政治教育中渗透吸收“互联网+”内涵

“互联网+”的时代特点是具有十足的文化价值魅力。现阶段的高等院校的学生，不再是一味的追求物质，而是更看重随性、自由、尊重以及平等。这也是高等院校学生社会性以及精神性的需求。因此，高等院校应该在思想政治教育中渗透吸收“互联网+”内涵，将“互联网+”的人性化理念引入到高等院校的思想政治教育中。高等院校思想政治教師在打破陈旧、落后的传统教学观念的同时，给高等院校的学生更大的自由空间，并不断的完善高等院校的思想政治教育。作为高等院校的思想政治教师，应该积极的转变以往具有一定威望性的教师形象，放低姿态，与高等院校的学生建立平等的师生关系，做到充分尊重每一名高等院校的学生。例如：在高等院校的学生出现错误时，思想政治教师不可一味的进行严厉的批评教育，应该以高等院校学生的角度看待问题，帮助学生找到出现错误的原因，并及时的进行改正。只有与高等院校的学生建立了和谐平等的师生关系，才能更好的开展“互联网+”背景下的高等院校的思想政治教育。

（四）加强互联网的监督管理

“互联网+”虽然对高等院校的思想政治教育具有着十分重要的意义，但是，“互联网+”是具有双面性质的，运用的好坏对高等院校的思想政治教育有着直接的影响。因此，政府相关部门应该对网络大环境进行严格的监督与管理，并且构建完善的网络信息传播、监督与控制体系，为高等院校的学生提供一个较为净化的互联网环境。虚拟性、隐匿性是网络空间具有的特点，部分网民因为受到的约束较少就利用虚拟的网络身份肆意妄为，大肆传播不良的网络信息。因此，应该加强对广大网民的网络教育，使其能够自主的约束自身的网络行为，在方便自己同时为其他网民营造一个良好的网络环境，在大家共同的努力下建造一个健康文明的网络大环境，以此为高等院校社会主义核心价值观的传播打下良好的基础，为高等院校的思想政治教育提供绿色的互联网环境。

三、结束语

综上所述，“互联网+”背景下高等院校思想政治教育，不仅有利于掌握网络高等院校思想政治教育话语权，还有利于增强隐性思想政治教育效果，更有利于提高高等院校思想政治教育水平。因此，高等院校应该在“互联网+”背景下通过创新高等院校思想政治教育内容，占领思想政治文化话语权优势，在思想政治教育中渗透吸收“互联网+”内涵，加强互联网的监督管理等有效路径开展思想政治教育，以此提高高等院校学生的综合素质，促进学生的全面发展。

参考文献：

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（作者单位：哈尔滨商业大学）