国学对培养小学生健全人格的意义分析

高慧敏

摘要：国学是我国灿烂的历史文化瑰宝，对我国当代社会经济发展具有一定影响。随着我国教育领域的改革发展，国学逐渐成为当代学校教育的重要组成部分。小学教育不仅要关注学生对科学文化知识的掌握程度，还要在教育过程中培养学生的综合素质。国学对提升学生文化修养和人格塑造具有积极影响，对培养小学生健全人格具有重要意义。

关键词：国学；小学教育；健全人格

中图分类号：G625.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）02-0234-01

前言：国学是我国传统文化的重要组成部分，承载着我国上下五千年的文化精髓。随着社会经济的发展，国学文化在当今时代的重要性已被广泛认可。国学逐渐走进中小学课堂，并成为中小学语文教育的重要组成部分，对提升学生文学修养和人格塑造方面具有积极影响。让国学经典走进中小学课堂对中华文化传承以及学生个人发展均具有积极意义。

1.国学与健全人格的联系

国学一词源来已久，当今社会给国学赋予了更多对寓意。从广义上来说，国学代表着我国上下五千年的中华文化和学术。从狭义上来说，国学代表着我国传统文化经典。健全的人格对生活在社会中的人具有至关重要的影响，独立自主、乐观自信、自尊自爱、有自制力均属于健全人格的范畴。一个人的人格受多种因素的影响，既有内在因素，还有外在因素。遗传因素作为影响个人人格的内在因素，往往难以做出改变。学校作为学生学习生活的主阵地，对学生人格养成具有重要影响。学校在教学实践过程中可以根据教学需求整合各种有利的教学资源，采用多样化的教学方式，帮助学生形成健全的人格，推动学生全面发展。国学作为我国传統文化的重要组成部分，彰显了我国上下五千年的文明，对当代教育仍有现实意义。学校教育在整合教学资源时可以根据教学需求选取国学经典中的精华，将国学经典科学合理地运用到教学实践之中，注重培养学生的文学修养与人格塑造。让国学经典进入小学课堂教学之中，既有利于培养学生健全的人格，还有利于推动我国优秀传统文化的传承和发展。

2.优化国学教育的策略

2.1注重朗读在国学教育中的作用。小学教学中涉及的国学内容大多取自《三字经》、《弟子规》以及四书五经等国学经典。由于小学生的文学基础以及学习能力有限，不少学生在理解国学内容时存在极大的困难。俗话说，读书百遍其义自见。国学教育离不开教师细致的讲解，还离不开学生用心的朗读。学生在朗读的过程中能够深化对国学内容的理解和把握，提升自己的自制力和专注度，培养自己的自主学习意识，从而养成良好的学习习惯。由于国学对小学生而言具有一定的难度，教师需要在教学过程中根据学生的学习特点给予学生适当的引导，采用科学而有效的教学方式，让国学教育充分实现其教学价值。教师在国学教学中需要重视朗读的有效性，让学生在朗读的过程中养成良好的学习习惯，加深对国学内容的理解。

2.2采用科学适宜的引导方式。国学涉及的内容十分广阔，能够体现当时背景下人们的社会生活。教师在选择教学内容时，不能盲目照搬国学内容，需要结合现实教学需求有选择性的选择教学内容。部分国学内容已不符合当前时代发展的需求，教师在选择教学内容时需要弃其糟粕取其精华。《论语》中具有不少具有指导意义的名句，如三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。教师在教学实践中可以选取这种具有深刻思想指导意义的文章与段落。除此之外，教师在国学教学中需要选用适宜的教学方式，单一的讲述式教学难以调动学生学习的积极性。为了提高课堂教学效率，增加学生学习国学的积极性，教师可以根据教学内容采用多样化的教学形式，如举行国学知识竞赛、国学朗诵大会、国学经典故事大会等，让学生在多样化的教学形式中提升学习国学知识的兴趣，加深对国学知识的理解和吸收。同时，教师可以在国学教学中适当采用小组合作学习的形式，让学生在课堂内就国学内容进行探讨和总结，推动学生健全人格的形成。

2.3注重培养学生良好的日常习惯。习惯对一个人的学习发展具有不可忽视的影响，良好的日常习惯对学生的学习发展具有积极正面的影响。在国学教学中，教师不仅要关注学生对理论知识的掌握程度，还要关注学生日常习惯的养成和发展。不少国学经典作品中均涉及到日常行为规范，教师在国学教学中可以结合日常生活中的实例与历史经典故事，在增加课堂教学趣味性的同时丰富课堂教学内容，从而提升学生学习的积极性。另外，通过将国学经典与日常生活相结合，有助于让学生加深对国学知识的理解，从而提高国学教育的影响。

3.总结

国学是中华文化的精髓，对现代教学仍具有积极影响。广大教育工作者需要深刻认识到国学对培养小学生健全人格的积极意义，在教学实践中结合教学实际采用适宜的教学方法，扩大国学对小学生综合素质的影响。国学对培养小学生健全人格具有积极影响，教师在教学实践中可以从多角度入手，优化国学经典教育，提升学生的综合素养和推动传统文化的传承和发展。

参考文献：

[1]龙世杰， 张绪根， 苏红. 国学经典与少数民族贫困地区高职院校学生人格培养的研究[J]. 才智， 2016（27）.

[2]庞红梅， 孙一琪. 国学教育对提高护理专业学生专业素质的意义与路径探析[J]. 卫生职业教育， 2016， 34（13）：56-57.

[3]张兵. 浅谈国学教育对塑造学生健全人格的作用[J]. 读写算：教育教学研究， 2015（9）.