城乡结合部小学里的新型“留守儿童”

张萍 冯晓春

摘要：我们学校的那些新型"留守儿童"，和父母常年在外打工的"留守儿童"不同，和漂在城市中的新型"留守儿童"也不同——他们的父母都在家附近的工厂上班，只是因为上班时间很长，往往早上上班走时孩子还没有起床，晚上下班回来时孩子已经睡下了。讲起来父母都在家，可是孩子还是由祖父母或是外祖父母照顾，和自己的父母见面的时间很短。

关键词：小学；新型；留守儿童

中图分类号：G625.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）02-0226-01

我们学校地处城乡结合部，多年来以招收本街道和一些随父母打工租住在我校学区内的适龄儿童入学为主，下属各乡村中的适龄儿童多在本村小学的就近入学，随着并校的出现，各村小学均已并入街道上的中心小学，之前各乡村学校也已经不复存在了。因此，我校不仅接收街道上的适龄儿童，还接收了各乡村的适龄儿童入学。随着城镇化的发展和经济的不断进步，街道周边的乡村陆续拆迁，并兴建了许多的工业园和创业基地，如城南工业园和苏滁产业园，工业园里办起了许多工厂，给当地百姓提供了相当多的就业机会，所以当地很多孩子的父母都在此上班，连之前常年在外打工的孩子父母也回来工作，还有很多滁州市周边县区的人员也带着家人和孩子来此务工。

这些孩子和那些由自己父母直接照顾的孩子有什么不同呢？为了了解清楚，我们对一些由父母直接照顾的孩子和由家庭里其他成员照顾的孩子进行了跟踪观察和家访发现：

（1）由父母直接照顾的孩子独立性强，动手能力也较强，并且能主动地去做一些力所能及的事情；而由家庭里其他成员照顾的孩子依赖性比较强，动手能力也较差，不愿意做自己能做的事情。

（2）由父母直接照顾的孩子容易倾听别人说话，注意力也比其他孩子集中时间长；而由家庭里其他成员照顾的孩子往往不懂得倾听，注意力也不集中，喜欢以自我为中心。

（3）由父母直接照顾的孩子性格开朗、刚强，有较强的情绪控制力；而由家庭里其他成员照顾的孩子性格就比较内向、柔弱，喜欢撒娇耍赖，有的还很喜欢哭鼻子，老师很难管理。

（4）由父母直接照顾的孩子能主动和其他孩子一起分享；而由家庭里其他成员照顾的孩子就相对比较自私，占有欲很强，不愿主动和别的孩子一起分享。

为了解开疑问，我们对一些新型"留守儿童"进行了家访，对他们的父母和祖父母进行了咨询。经过了解，大体原因还是因为陪孩子的时间太少，有的家长说自己早上上班走时孩子还没有起床，晚上下班回来时孩子已经睡下了，也没机会和孩子说话，更别说陪孩子和教育孩子了；有的孩子知道爸爸妈妈快下班了就打电话让他们买这个买那个，家长们自己也说几乎没有拒绝过的，就连孩子要买的东西没有买到回家孩子哭闹的，他们也是百般道歉，想方设法弥补……；还有一些孩子的爸爸妈妈虽然很重视孩子的教育，一有时间就关心孩子，询问孩子的近况，但是只要听说孩子有错误就拳脚相向，孩子见到他们就像是老鼠见到猫一样，哪里还敢和他们聊天啦！而且弄得照顾孩子的其他家庭成员也不敢把孩子的事情如实相告了，每次只敢说好的，和孩子一起隐瞒、蒙混过关；那么休息的周末总可以留给孩子了吧？有的爸爸妈妈想睡睡觉歇一歇，有的爸爸想利用这少有的一天去打打牌、会会友，妈妈们则想洗洗刷刷、收拾收拾家，然后再逛逛街什么的。而孩子们呢，因为长久不和父母相处，也不大愿意跟着他们，久而久之，只会越离越远、越来越生疏，问题也只会越来越多、越来越大……

那么作为老师，对于这样一群特殊的孩子，我们可以采取哪些行之有效的办法来进行改善呢？

（1）向家长陈述学校的调查情况，使他们认识到对孩子的危害。只有认识到危害性，才能真正从内心加以改正。还可以安排一些家长发言，请他们说说自己对这一问题的感想。在后来召开的家长会上可以请部分家长谈谈的一些解决问题的方法。

（2）各班除了对孩子进行加强教育外，还可以利用早晚家长接送孩子的机会，和孩子的现监护人进行沟通，因为他们和孩子在一起的时间最长，他们对这一问题的态度、观念和方式方法是很重要的。

（3）各班由一名主班老师领首，利用电脑这个平台，和孩子的父母结成微信好友或是QQ好友，并建立班级微信群和QQ群，及时和家长沟通，把孩子平时的表现告诉他们，并发一些增进亲情的活动方法给他们，帮助他们增进亲子感情，最重要的是要传达一些新的教育理念和正确的教育方式方法给他们，以便他们有效合理的教育孩子。

通過一段时间的努力，孩子们和家长们都有一定程度的改观和进步，但是这只是开始阶段，以后还要坚持不懈地努力，不断总结成功经验，才能取得更大的成效。

随着经济的不断发展，还有很多学校会像我们学校一样成为城乡结合部的学校；还有很多学生会像我们学校的孩子一样成为新型的"留守儿童"。孩子是祖国的未来，是家庭的希望，是父母一辈子的心血，也是老师的宝。无论经济如何进步，家长有多么需要挣钱，请抽时间出来陪陪我们的孩子们；无论是"留守儿童"，还是新型的"留守儿童"，请大家一起来关注他们，爱护他们，帮助他们身心健康的快乐成长！

参考文献：

[1]《别样童年——中国农村留守儿童》，社会科学文献出版社， 第1版 （2008年6月1日）

[2]《留守儿童家庭教育策略》，中南大学出版社， 第1版（2008-01-01）

[3]《隔代教育书》，安徽人民出版社，第1版（2013-01-01）