浅谈音乐教学中对学生能力的培养

韩英柱

摘要：音乐教育课是一门独特的学科，它对于学生学习音乐、产生音乐情感以及对学生能力的培养起着尤为重要的作用。为此，音乐教师在具体的音乐教学及活动中把对学生能力的培养纳入到音乐教学的全过程之中，通过音乐的情感及美感来感化学生的内心，激发学生对音乐学习的兴趣，以及通过音乐的学习来培养学生的多种能力，发展他们的综合能力，提高学生的整体素质。

关键词：音乐教学；能力的培养；激发兴趣；因材施教

中图分类号：G633.95文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）02-0221-01

音乐作为一门艺术，它不但具有一定的美感和娱乐功能，而且可以通过音乐来表达人们的思想、心情以及感受，音乐的出现、形成以及发展对历史发展和社会的进步起着积极的推动作用，为此音乐教师在教育教学中一定要重视对学生音乐知识的传授和能力的培养，发挥音乐的优势及动力来发展学生的智力、培养多方面能力。在具体的音乐教学及活动中要把对学生能力的培养作为重中之重的工作任务纳入到音乐的教学之中，通过音乐的情感及美感来感化学生的内心，激起学生对音乐的学习激情和热爱，激发学生对音乐学习的兴趣，使学生在音乐的学习中充分感受音乐、理解音乐以及进一步的来表现音乐，以及通过音乐的学习来培养学生的多种能力，发展他们的综合能力，提高学生的整体素质。

1.通过音乐课的教学来培养学生对音乐的热爱和情感能力，

音乐教育课是一门独特的学科，它对于学生学习音乐以及产生音乐情感的作用如此强大。音乐是情感的艺术，在音乐教学过程中最为活跃的心理因素是情感，它既是音乐审美感受的动力，又是音乐教育的目标之一。音乐教育要应牢牢的把握住情感教育的原则，通过音乐点燃学生的情感火花，激发学生对音乐的热爱和兴趣。托尔斯泰说："音乐是人类情感的速记"，因为不同歌曲的节奏、旋律、力度、速度变化等都能够给人们带来一种不同的感受和感动，在音乐教学中通过让学生听赏歌曲、歌唱歌曲，可以消除学生因为纯粹学唱歌而形成的厌倦心理，还能激发学生的好奇心、热情心以及学唱歌曲的强烈欲望，从而促进学生能够积极主动持久的投入到音乐的学习之中来。例如：教学生唱歌《没有共产党，就没有新中国》一曲时，学生们唱出了感激党的感情，学生热爱党的之情油然而生，形成了永远热爱党的坚定信念，从中激发了学生强烈的爱国、爱党的思想和决心，培养了学生正确的人生观、价值观，这样的教学 不但激发了学生学习音乐的兴趣，而且培养了学生对音乐的热爱和情感能力。

2.在教学中要做到讲与练的结合，积极培养学生的感知能力

听觉能力是一个极为重要的能力，为此教师的音乐教学首先要重视培养学生的听觉能力。教师通过音乐的音调、音色、力度、时值等等让学生去感知和认识声音，进而听旋律、听和声、听辨各种人声和各种乐器的声音，提高学生听觉的灵敏性。音乐教师 在教学中还应特别注重讲练结合、学用一致，帮助学生把知识转化为技能，逐步具有识谱、唱歌的能力。教师应做到讲一点，练一点，或者边讲边练，讲练结合。切莫只讲不练，如讲了切分音符，就要唱有切分音符的乐句，应把识谱能力的培养贯穿到整个唱歌的教学之中。在学生初步认识并理解音符的时值、高低后，可从曲谱中选出难唱的乐句或乐段，重点指导，突破难点后让学生独立练习视唱，使学生在视唱中有所收获，激发学习和歌唱兴趣，提高视谱能力。 在教学中教师要以各种形式和方法及时的给于学生鼓励和激励，因为教师的一个赞许的眼神，一句鼓励和夸奖的话语对学生来说都是鼓励和欣赏，能激发他们的学习欲望和积极性，有时教师的一句话会影响学生一生的发展及前途，為此教师要抓住每个契机，及时给予表扬。不管唱的标准如何，只要学生能大胆参与，主动歌唱，教师都应该用温和、亲切的语言给予鼓励和表扬，让学生感到温暖和贴心，，用自己的言行和行为来带动学生积极学习和探究音乐，形成自我的感知能力，从而培养感知能力，提高识谱能力和自学能力。

3.维护并发展学生的自信心，激发学习音乐的兴趣

对于学生来说，学习的自信心尤为重要，因为一个学生有了学习的自信心，那么他就有了学习的动力，他就会积极主动的去学习和探究；如果一个学生没有了学习的自信心，无论他做什么事情都会一事无成。 在初中音乐课的教学中培养学生树立良好的学习音乐知识和歌唱的自信心，以及端正学生的学习态度是教师工作的首要任务。而自信心对一个歌唱者来说极为重要的，为此音乐教师的教学首先要在培养学生学习的自信心上下功夫，这就需要教师设计合理的教学方案以及恰当的教学手段来鼓励学生积极参与学习的全过程，要通过师生双方共同的努力合作才能实现培养自信的目标。

4.做到因材施教，提升音乐的实际掌握能力

教师对音乐的教学要做到"因人施教和因材施教"，要全面了解学生的对音乐知识掌握的实际水平及能力，从而制定出系统的教学方案，满足学生的心理需求，适应学生的发展，帮助学生学习科学的乐理知识，培养正确的声乐审美和音乐感觉，养成良好的学习音乐、歌唱音乐的习惯，提升音乐的实际掌握能力。在课堂上要以课本为主，结合课本的授课内容进行灵活教学。音乐课堂要是以音乐鉴赏为主，教会学生科学的发声方法，激发学生学习的兴趣，培养学生音乐感受力，让音乐的课堂变成情感式的课堂，让学生接受并且热爱音乐，将音乐课当成拓展知识，互动交流的载体，从中发展学生的智力，提高学生的思维创新能力和教学质量。

总之，当代的音乐教师既要有一定的专业知识和技能，还要有灵活的教育教学方法，更要有培养学生音乐水平和能力发展的措施，以激发他们的学习兴趣，提高他们的艺术修养、情感能力、感知能力、鉴赏水平，进一步的提高教学质量和效率。