论述感觉统合训练在小学体育教学中的应用

邢伟

摘要：通过对感觉统合与感觉统合失调的概念与机制、发生原因与危害，以及感觉统合训练概念与理论依据、效应等进行分析与研究。指出人对外界的正确应答能力是不同感觉刺激在大脑中经无数次统合训练而得的；儿童的感觉统合失调既有神经解剖学原因。也与刺激量与类别的缺失有关；其危害主要表现在学习障碍、心理障碍、社会适应障碍以及社会行为与生活能力障碍等方面；而感觉统合训练是防治儿童感觉统合失调的一种有效方法。在此基础上，提出了针对学童感觉统舍失调问题的小学体育教学建议。

关键词：感觉统合；小学体育；应用措施

中图分类号：G623.8文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）02-0211-01

1.感觉统合失调问题概述

感觉统合失调是现今很多儿童存在的一种病症类型，且在近年来具有着不断增长的趋势。该病症主要是由以下原因造成的：第一，神经系统受损或者紊乱。由于儿童的感觉是由很多中枢神经共同作用完成的，如果其中枢或者感觉神经受到损坏，则都可能由于相关神经工作异常使其出现感觉统合失调问题，如脐带缠绕、生产方式不当以及患有脑膜炎等。第二，缺少感觉刺激训练。对于部分家长来说，其在孩子成长过程中过于溺爱，更多的将孩子在家中抚养，而缺少室外爬、跑、跳等活动，并可能使孩子由于感觉统合能力缺乏锻炼而出现统合失调情况。可以说，感觉统合失调对于孩子具有非常大的负面影响，当孩子患有感觉统合失调疾病时，则可能导致出现以下问题：心理障碍，出现自伤自残、咬指甲、怕黑等行为；学习障碍，在记忆、思维以及阅读方面存在发展缓慢的情况，并表现出漏读、说话不清以及观察能力低等问题。

2.感觉统合训练在小学体育教学中的应用

2.1训练认知程度的提升。在小学体育的教学过程中，体育老师需要注重感觉统合的训练过程，让感觉统合的训练可以和体育教学活动融合在一起，并尽可能的提升二者之间的融合程度，让学生们可以得到更加全面的发展，使得整体的体育教学课程在提升学生们智力的同时，增强学生们的身体机能。除此之外，老师们还需要对感觉统合的训练和体育教学活动开展之间的关系进行调整，让二者可以达到协调的目标，有效的防止各類体育运动项目都能开展感觉统合的训练的错觉，想要在小学体育的教学中应用感觉统合的训练，就需要深入的分析体育教学的知识内容，确定出感觉统合的训整体目标，并对传统的教学方式进行整改，科学合理的选择出一项有效的体育活动类型以及教学方式，以此来提升整体小学体育教学课堂的效率以及质量。

2.2专业知识技能的训练。感觉统合的训练所涉及到的层面比较广，自身的知识内容比较复杂，其不仅和生理学有着一定的联系，还和训练学等息息相关。所以在进行感觉统合的训练时，老师们必须要有较强的专业知识技能，以此来提升学生们的感觉统合的训练成绩。现阶段，我国的小学体育教学课堂中，大部分的体育教学老师的体育运动能力都比较强，在体育知识理论的掌握程度上比较高，但是就感觉统合的训练层面上仍然存在着一定的误区，让老师们无法精准的掌握到开展感觉统合的训练的精髓，所以，小学体育老师必须要不断的改革并创新自身的教学方式以及教学理念，将感觉统合的训练理念融入到小学体育的教学过程中，开展相应的专业性的训练活动，提升对感觉统合的训练的掌握程度。

2.3教学方式的改善。小学时期是一个学生们生长和发展的关键阶段，所以，老师们需要对学生们发展需求进行调查，在开展相应的体育教学活动时，需要依据学生们能的需求，制定出活动的方案，及时的调整其原本的体育教学方案，将其教学方式变得更加的丰富，且让其具有一定的灵活性。首先，要强化学生们对于健康的认意识，在教学的过程中，要始终秉持着一个健康为主的教学理念，确定出相应的教学目标，然后在选择适宜的教学方式；其次，要尽可能的提升学生们参与体育教学活动的兴趣，通过适当搭配运动锻炼来帮助学生在积极参与活动的同时获得自身能力以及身体的发展与完善；最后，随着现今感觉统合相关理论的深入研究，训练项目也具有着较多的类别。而在目前小学体育教学中，能够满足感觉统合训练需求的体育项目也有很多，如舞蹈、健美、体操以及太极等。而在具体对这部分体育活动进行开展时，教师通过对学生感觉统合能力有效训练内容的增加获得更好的统合训练效果。

2.4重新认识关注学生个体差异理念。新一轮的体育课程改革将关注每个学生的个体差异作为体育教学的主要理念之一。一般认为个体差异只体现在身体条件、运动成绩等外显特征上，而感觉统合能力、运动智力差异等内隐特征往往被人们所忽视。因此，改变传统的对个体差异的认识，做到既要关注外显性特征，又关注内隐性特征，并根据每个学生的个体差异情况进行教学，如有针对性地对统合失调患者进行教学等等，才能做到关注每个学生的个体差异，才能做到真正贯彻体育与健康新课程的理念。

3.结语

感觉刺激的缺乏原因有很多种，如果学生存在感觉统合失调问题，对于其学习、成长都将造成较大的负面影响。对此，就需要体育教师能够引起重视，通过科学教学方式的运用实现体育教学以及感觉统合训练的共同实现，为学生的健康成长提供重要的保障。

参考文献：

[1] 顾峰. 感觉统合训练在小学体育教学中的应用初探[J]. 小学科学（教师版）. 2016（08）