小学数学小组合作学习教学模式分析

吴梅

摘要：教育改革的不断推进，给教学活动提出更高的要求。小学数学作为教学活动中的重要学科，在培养学生逻辑思维能力方面发挥着重要作用。为提高小学生学习數学的能力，在教学过程中，应当采用科学的教学模式。当前小组合作学习教学法得到广泛应用，并在教学实践中发挥着关键作用，对提高小学数学教学质量和教学效率有积极影响。

关键词：小学数学；小组合作学习；教学模式

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）02-0138-01

在小学数学教学过程中采用小组合作学习教学模式更加突出了学生的主体地位，与传统教学模式相比，小组合作学习更好地激发了学生的学习主动性。学生在自主讨论过程中实现对教学重点和难点的掌握。同时教师也可以更好地了解学生的需求，从而科学的控制课堂教学进度，在提高学生学习兴趣的同时促进学生实现全面发展。本文将对小组合作学习教学模式进行详细分析，发现在应用过程中存在的问题，并提出有效解决措施。

1.小学数学小组合作学习教学模式应用意义

数学学科具有抽象性特点，小学生在学习过程中很容易产生厌倦心理，小学数学教师在教学过程中必须根据学生实际情况采用科学有效的教学模式。小组合作学习教学模式在不断的应用和实践中展现了其良好的教学优势。不仅有助于提升学生的积极性，是更好的激发了学生的学习兴趣，而且对提高小学数学教学质量有重要意义[1]。所以小学数学教学过程中加强对小组合作学习教学模式的应用有其必要性。另外通过小组合作学习教学模式，可以培养学生的合作精神，提高学生团队协作能力。小组合作学习教学模式的应用使学生形成正确的竞争意识，以此促进学生实现进步和发展，从而提升小学数学教学效率。

2.小学数学小组合作学习教学模式中存在的问题

2.1教学内容设置不合理。小学数学小组合作学习教学模式的应用目的就是提高教学质量，使小学生对教学内容实现更好地理解和学习，这给教学内容的选择提出了较高要求。教师在教学前，应当制定良好的教学计划，选择合适的教学内容。但是在实际应用过程中，有些教师对教学内容设置不合理，不需要进行讨论的问题也应用在小组合作学习中，不仅造成学习资源的浪费，同时也降低了学习效率[2]。

2.2小学生缺乏合作意识。小学阶段的学生情感和能力都还不够成熟，所以在学习过程中缺乏积极性和主动性，合作意识不强，如果教师不加以引导会导致学生对小组合作学习教学模式失去兴趣，违背小组合作学习教学模式的初衷，最终影响教学效果的提升。

2.3形式化严重。小组合作学习教学模式已经得到广泛应用，并获得一定效果，但同时也出现忽略教学实质的情况，导致形式化越来越严重。比如教师在课堂教学中没有根据教学内容进行任务分配，教师不能及时了解学生的学习情况，从而阻碍教学质量的提升。

3.提高小学数学小组合作学习教学模式有效策略

3.1选择合适教学内容，科学划分小组。小学数学教学过程中采用小组合作学习教学模式必须把握其技巧，一方面根据课程教学内容以及学生学习基础进行分组，保证每个小组的水平相当[3]。另一方面，在教学过程中，教师应当把握教学的度，对学生讨论情况进行补充和评价，在掌控教学进度的同时，提高小组合作学习质量和效率。同时教师在教学前还要对教学内容进行全面了解，制定科学有效的教学计划，实现对资源的最大化应用。

3.2培养学生合作意识。在数学学习过程中，学生可能会因为复杂的抽象概念而失去学习兴趣，教师需要做的就是利用小组合作学习教学模式，提高学生参与课堂学习的积极性。比如在学习统计图相关内容时，教师可以进行分组合作学习，使学生在实践中完成数据统计、分析以及画图等相关内容，在互相合作过程中完成统计图绘制，增强学生之间的交流互动，从而发挥小组合作学习最大作用。

3.3建立完善的教学评价体系。小组合作学习模式就是将课堂学习主动权交给学生，使学生形成自主学习的良好习惯。在应用这一教学模式过程中教学评价发挥着关键作用，科学有效的评价可以提高学生学习积极性。因此，教师应当加强对后期反馈的重视，建立完善的教学评价体系，及时掌握学生的实际学习情况，为小组合作学习模式开展提供参考[4]。

4.结束语

小学数学小组合作学习教学模式发挥着重要作用，在实际应用过程中，教师采取有效措施提高学生学习兴趣和合作意识，加强对教学内容的重视，避免形式化问题出现。同时，积极总结实践过程中出现的问题，在不断优化过程中完善小学数学小组合作学习教学模式，从而提升小学数学教学质量和教学效率。

参考文献：

[1]王冰.小学数学教学中小组合作学习教学模式的应用研究[J].数学学习与研究，2017（17）：104。

[2]刘春晶.小学数学小组合作学习教学模式的探析[J].中华少年，2017（24）：178-179。

[3]魏新慧.小学数学小组合作学习教学模式的实践研究[J].新课程（中），2017（03）：16。

[4]黄晓红.小学数学"小组合作学习"课堂教学模式[J].青少年日记（教育教学研究），2015（03）：125。