自然拼读法在英语教学中的应用策略

孟祥祺

摘要：小学英语阶段的学习是英语教学的初级与基础阶段，打下良好的英语学习基础对学生以后中学英语的进一步强化有重要的作用。小学生正处于知识的启蒙时期，刚刚接触英语这门陌生的语言，对他们的学习来说比较费力。如果他们的发音与拼写不太准确的话，教师又不能及时的给于纠正，会直接影响以后的英语教学。因此，小学英语教师要不断地去探索和总结符合小学生学习英语语言的教学方法，实践证明，自然拼读法能让学生正确掌握英语发音，并能使得小学生在词汇的掌握与运用时得心应手。本文对自然拼读法在小学英语教学中的应用方面做了阐述。

关键词：小学英语；自然拼读法；应用策略

中图分类号：G623.31文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）02-0112-01

1.自然拼读法的概念与特点

自然拼读法，是当前教育界普遍采用的英语教学法，得到了广泛应用。它不仅是以英语为母语的国家的孩子学习英语的方式，对于我国初学英语的小学生来说，更是一种非常有效的学习方法。英语自然拼读法是通过对26个字母及字母组合在单词中发音规则的直接学习，让学生培养字母与字母组合与发音的感知能力，学习与深入了解英语字母组合中的奥妙，从而使孩子掌握英语拼读的特定规律，以达到正确读单词与拼写单词的学习目的。

英语自然拼读法的最大特点就是他能把复杂的英语发音归纳成简单的、富有规律的发音，能把字母与发音紧密结合起来，摆脱小学生初学英语时发音不准、发音难的瓶颈。小学生如果掌握了自然拼读法，在没有音标的情况下，也能读出大多数的英语单词，就可以摆脱对英语单词的死记硬背，轻松记忆与拼写单词，提高英语学习的效率。此方法既简单又高效，让小学生轻松记单词，极其符合小学生的年龄阶段的认知水平与语言学习规律，可以让他们"在玩中学、在学中玩"，改变了英语学习的枯燥乏味，并有效地提高了学生的英语学习积极性，效果显著，值得广大小学英语教师教学英语时的广泛采用。

2.自然拼读法在小学英语教学中的应用策略

小学生通过对自然拼读法的学习，能逐步掌握字母与字母组合的发音规律，不但可以对一些常见的英语单词能够轻松认出并准确发音与拼读，对于一些生僻的英语单词也能推敲其发音，提高了他们的英语自我探究与学习的积极性，会进一步提升他们对英语单词及词汇的推断能力，培养学生"见词会读，听音会写"的能力。

3.对学生进行听力训练，为自然拼读奠定基础

小学英语教师应该在实施自然拼读的教学方法之前，用至少多半年的时间对学生进行听力的训练，培养他们的英语语感，让小学生的头脑中事先储备一定量的英文词汇与对话的常见句型使用规律，降低自然拼读的英语学习压力。具体来说，可以采用播放英文儿歌或者英文的动画片，亦或通过故事为主题的教学引导等方式，重点在于对学生耳濡目染的英语语言气氛的熏陶，培养学生每日听英语的习惯，促进他们的辨音能力与语音意识，为自然拼读的学习奠定基础

例如，在小学英语课本中的教材《We love animals》学习中，小学英语教师可以以一首英语童谣"Look！There is three bears，all in the same house，Father， Mother， Little bear！……What a happy family！ "来进行课前的儿歌播放，通过"Three bears"这首英语童谣欢快的音乐节奏，让小学生反复地听几遍，在听的过程中学生就会对"There is ……"的句型，还有名词复数的用法，通过歌曲的反复倾听与哼唱了然于心。还有播放英语课堂小故事，动画片，让学生用听的方式英语展开大量的了解，成为自然拼读法教学实施的重要前提。

4.让学生通过口语训练逐渐积累自然拼读法

对学生的口语训练可以让他们充分认识到自己在英语语言的学习中遇到的问题，口语表述可以验证他们对英语的实际应用水平，因为学习英语的最终目标就是用流利的口语表达出来，跟人交流的时候流畅自然。例如，学习了"a"的基本发音之后，可以把如cat、rat、dad、sad等相同包含"a"基本音的单词进行拼读与练习，还有"small、tall、football、basketball"等都是包含字母组合"all"的单词，让学生通过大声的朗读这些相同含有相同字母或者字母组合的英语词组，可以激活他们已经掌握的发音规律，遇到类似的单词也可以正确的拼读出来。通过反复的大声的朗读，学生掌握了自然拼读法的核心思想，在学生掌握了基本的英语字母的基础上，深入培养学生对词汇与句型的融会贯通。

5.拓宽自然拼读法的运用渠道

自然拼读法需要结合网络信息平台的资源，为自然拼读法在教学中的有效应用提供多元化的技术支持。当代网络技术已经非常普及，小学英语教师要巧妙利用海量的网络英语资源，对推进自然拼读法给于辅助。例如，在让学生学习[ei]的音标时，可以列举一些含有这个音标的词汇，像cake，date，hate，face等，让学生进行拼读，但是毕竟教师的英语知识是有限的，结合网络信息平台资源，就可以找到更多关于[ei]发音的单词词汇，拓宽学生的英语词汇量。其次，随着现代科技的高速发展，电子信息交流的平台也比较多，很多学校都有自己的微信群或者QQ群，还有的学校建立了专门的校园内部网站，极大地方便了教师与学生的互动，为自然拼读法教学的取材及运用提供了方便。

6.总结

综上所述，自然拼读法具有独特的特点与优势，小学英语教师要合理利用自然拼读法的规则，借助其广泛应用的规律，探索相关的教学改革措施，有效促进新小学英语教学的顺利有效进行。可以通过对学生进行听力训练与口语日常表达能力的积累，让学生掌握自然拼读法的核心思想，利用互联网的优势拓宽自然拼读法的运用渠道，促進小学英语教学质量的提高。

参考文献：

[1]黄英.自然拼读法在小学英语教学中的运用[J].小作家选刊，2017，（10）.

[2]王彩莲.自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].散文百家（下），2016，（2）.

[3]郝晨霞.自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用研究[J]. 学周刊，2016，（20）.