幼儿园教学情境的创设技巧探微

张晓冬

摘 要：创设真实的教学情境，能让幼儿感受到学习的乐趣，并主动地融入其中，从而实现教学的有效性。文章从巧妙创设语言情境、巧妙创设直观情境、巧妙创设游戏情境、运用多媒体创设情境等方面阐述情境创设的技巧。

关键词：幼儿园；教学情境；创设；技巧；有效性

中图分类号：G612 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）10-0069-01

现代教育理论指出，良好的教学情境可以激发幼儿的主体意识和他们对知识的学习欲望，因此在幼儿教学中，如何创设良好的教学情境成为教师关注的重点。要想更好地运用情境教学，教师就要把握幼儿的特点，通过构建生动、直观的情境吸引幼儿的注意力，让幼儿积极参与到课堂互动中来，引领幼儿快乐成长。

一、巧妙创设语言情境

幼儿时期是语言能力形成的关键时期，在幼儿教学中，师生互动主要依赖语言来完成，借助语言创设教学情境是提高课堂教学质量的一个有效手段。在幼儿教学中，教师要借助生动、优美、幽默、清晰的语言来描述教学内容，进行知识的呈现，让幼儿在良好的教学情境中学习、探索和掌握知识，养成听说读写的良好习惯，进而实现最佳教学效果。

如在音乐课《大猫小猫》的教学中，教师可以这样设计导语：我们身边有这样一种小动物，它外形可爱，机智活泼，讲究卫生，喜欢将毛茸茸的身体靠在人身上，大家应该都见过这种小动物，它是什么呢？它就是小猫咪。大家知道猫咪的叫声是什么样的吗？猫咪在叫的时候会有什么样的动作呢？今天，我会细细地告诉你们，现在我们要学习的是一首歌曲，让我们先来听一听这首歌曲，感受一下猫咪的可爱之处吧。歌曲播放完毕，教师可以让男孩子用大声唱“大猫”，让女孩子用小声唱“小猫”，让孩子们通过声音体会大小猫咪的发声特征。教师还可以选出几个孩子，给他们一人发一个猫咪头饰，让孩子们模仿大猫、小猫学唱歌曲，然后教师再用生动的语言，讲述歌曲在不同段落的快慢节奏和声音大小的变化，使孩子们掌握声音的特征，快速学会这首歌。

二、巧妙创设直观情境

幼儿虽然想象力丰富，但阅历不足，抽象思维能力不足。借助实物可打破幼儿的认知局限，让幼儿积极参与到学习活动中来，这是幼儿教育的一个常规做法。在幼儿教学中，教师可以借助那些与教学内容有关的实物来创设真实的教学情境，让幼儿产生身临其境的感觉。教学中用到的物品非常多，因此利用实物教学要在物质充足的基础上进行。如果幼儿园的物质条件不足，教师要整合现有资源，或带领学生制作一些材料，让幼儿在观察和动手的过程中体会学习的快乐。

如在美工课“圣诞帽”的教学中，教师可以先拿一个圣诞帽，简单描述一下圣诞帽的形状、颜色，接着利用挂图展示西方民众过圣诞节的欢乐情景，讲述圣诞节对于欧美国家民众的意义，讲述圣诞帽、圣诞树之于圣诞节的重要性。然后，教师再带领幼儿制作一个圣诞帽，借助实物教学帮助幼儿建立认知，提升教学的有效性。

三、巧妙创设游戏情境

幼儿教育学研究表明，游戏和故事是幼儿最喜爱的两种活动。生动有趣的游戏能最大限度地发挥幼儿的聪明才智，能有效激发幼儿的学习兴趣。教师要根据幼儿的身心特点和兴趣爱好，将课堂教学与游戏、竞赛、表演等活动巧妙结合起来，营造轻松愉快、寓教于乐的游戏情境，让幼儿在玩中学、学中玩，在亲身经历、合作交流、快乐游戏的过程中学到知识。

如在10以内的数字教学中，教师可以选出两组小朋友，让一组小朋友坐在椅子上，每人身后有一张不同数量的水果图片，另一组小朋友每人一张数字卡，数字卡上的数字分别对应图片上的水果数量。教师让拿着数字卡的小朋友走到坐在椅子上的小朋友身后，找出与自己卡片上数字相对应的水果图片，看谁找得又快又准。教师还可以把教室里的椅子进行编号，给学生发一张数字车票，让学生按照车票去找相对应的座位，在游戏的过程中激发幼儿的学习欲望。

四、运用多媒体创设情境

心理学认为，良好的感知情境可以对人产生直接的刺激作用，创设富有感情色彩的教學情境能刺激幼儿的感官，提高教学的有效性。多媒体已被广泛应用到幼儿教育教学中，为幼儿教育提供了文本、图形、动画、视频等多种教学资源，扩大了课堂教学的信息量，增强了教学的可感知度和灵活性。在教学中，教师可根据教学内容，巧用多媒体创设充满趣味性和富有感情色彩的教学情境，以激发幼儿的学习热情，调动幼儿参与教学活动的积极性。

如在教学《冬爷爷的礼物》这首儿歌时，教师可以先利用多媒体对儿歌进行播放，并播放冬天美丽的雪景和儿童在雪景中玩耍的动画影像，让幼儿在动听的音乐和美丽的图画中感受儿歌所蕴含的欢乐情感，了解冬爷爷的礼物就是雪花，为课堂教学打好基础。

五、结束语

总之，创设良好的教学情境，对于幼儿教学有着重要意义。要在幼儿教学中更好地运用情境教学，教师就要抓住幼儿的特点，巧妙创设直观、生动的教学情境，激发幼儿学习的积极性，使课堂成为幼儿与幼儿、幼儿与教师互动的乐园，绽放情境教学魅力，提高教学有效性。

参考文献：

[1]王泽.情境教学法在幼儿园集体教学中的应用探讨[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2014（01）.

[2]徐优.幼儿园情境教学的运用研究[D].西南大学，2012.