黄钰欢
摘 要:在中职英语教学中使用信息化技术对课堂效果有很大的帮助,并且有助于提升课堂教学质量。为提高信息化教学技术在中职英语教学中的应用效果,文章针对信息化教学技术的具体应用原则进行分析。在中职英语教学中使用信息化技术,应遵循主次分明原则、易于理解原则、便于操作原则、与时俱进原则以及不可缺少原则。
关键词:信息化教学技术;中职英语;应用原则;分析
中图分类号:G718.3 文献标志码:A 文章编号:1008-3561(2018)11-0050-01
中职院校的英语教育主要是面向中职学生进行英语基础教育,所以在实际教学中要培养中职学生的英语基础能力和使用能力。由于中职院校相对较特殊,所以教师在教学中一定要关注教学环节的设计是否能够和教学大纲相符,并且在设计时需注意结合中职学生的特点。在中职英语课堂教学中使用信息化技术可以丰富英语课堂教学的方式,并有助于提高课堂教学质量,形成高效课堂。现针对当前英语教师在使用信息化技术过程中存在的一些问题,对信息化教学技术的具体应用原则进行分析。
信息化教学技术应用在中职英语教学中的主次分明原则,其实质是强调英语教学是重点,信息化技术不能喧宾夺主,太过吸引学生的目光,否则就会使学生忽略英语教学内容。当前中职学生的学习成绩参差不齐,一些学生对于英语学习的热情不高,而且集中注意力的时间也相对较短,所以英语多媒体课件如果太过绚烂,那么必然会使英语知识成为陪衬,此种情况无异于买椟还珠,不利于提高英语课堂教学质量。所以,在英语课堂教学中使用信息化技术时一定要注意主次分明。
另外,应用信息化教学技术还要注意便于理解原则,因为中职学生的英语词汇积累有一定的局限,对于难度太大的英语知识学习起来比较困难,而信息化教学技术可以把知识简单易懂、直观地呈现出来,这在很大程度上降低了学生对于英语教材的理解难度,从而促进学生更好地学习英语。因此,英语教师使用信息化技术开展教学的过程中,不要只关注信息化技术的显示方式,更重要的是考虑如何将课堂知识以更好的角度呈现出来,让学生对所学知识易于理解。这样,学生才能对英语产生更大的学习热情,才能进一步提高学习效果。
随着信息技术的不断发展,信息化教学方式也在不断走向成熟,虽然在当前阶段信息化技术比较完备,但美中不足的是教师对信息化技术的操作水平有限,以致教学效果的提升比较缓慢。一方面,有些教师信息化技术水平不高,难以制作出高质量、高水平的多媒体课件,所以无法将自己的教学设计很好地体现在多媒体课件中。另一方面,有些教师操作多媒体课件的水平有限,实际操作起来困难较大。因此,一方面,教师要逐步提高自己的信息技术水平,结合英语课堂教学内容制作出合适的多媒体课件,使课程与课件紧密联系,以保证英语课堂的教学效果。另一方面,教师不要使用太过复杂的多媒体课件,要最大程度地遵循便于操作的原则,因为信息化技术毕竟只是辅助英语课堂教学的手段,不能舍本逐末。
信息化技术可谓日新月异,革新的速度非常快。关于其革新,不只是教学硬件设施的改变,还有教学软件的不断革新。因此,在社会不断发展和进步的过程中,教师需要注意信息化教学技术与时代共同进步的原则。教师要与时俱进,跟上学生乐于接受新事物的思想,注意使用当前最先进的信息技术开展英语教学,这可以促进学生利用信息技术提高英语学习的积极性,让学生能够跟上时代的步伐,促进其更好地发展。
在中职英语课堂教学中,信息化教学技术不可缺少,不能够被取缔。从某种意义上讲,在中职英语课堂教学中如果不使用信息化技术,那么教师所讲授的教学内容就无法生动、形象、直观地呈现出来,一些具体的教学过程就无法实现,要想达到较好的教学效果就更加无从谈起。所以,在中职英语课堂教学过程中,教师一方面要将信息化技术的应用与想要达到的效果紧密联系起来,另一方面要根据现代教学思想巧妙地对教学过程进行安排。教师要科学、合理地利用信息化技术,培养学生学习英语的兴趣,尽最大可能调动学生学习英语的积极性。总之,中职院校英语教师应遵循信息化技术不可缺少的原则,科学、合理地使用信息化技术。只有这样,中职英语课堂才会更加生动、精彩。
综上所述,教师在中职英语课堂教学中科学、合理地使用信息化技术具有重要的意义,可以最大程度地调动学生学习英语的积极性,提高英语课堂的教学效果。教师在中职英语课堂教学中使用信息化教学技术,应遵循主次分明、方便学生理解、便于操作、与时代共同进步和不可缺少的原则。这样,中职英语教学才会取得成功,才能够培养出高素质的英语人才。另外,合理使用信息化技术,教师的讲解也会变得轻松,可以促进教师和学生之间的互动,使教师的教和学生的学达到双赢,最大化地提升英语课堂教学效果。
参考文献:
[1]张玮.信息化教学技术在中职英语中的应用原则及方法[J].课程教育研究,2015(18).
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